【摘 要】
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教育电影可以将群众塑造成一个具有强大内敛性与排他性的共同体,强化民族共同记忆的同时,更是将他者从群体记忆中剔除。20世纪30年代,国民党人遵从孙中山的民族理念,围绕着民
【机 构】
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福州外语外贸学院影视系,南京大学,
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教育电影可以将群众塑造成一个具有强大内敛性与排他性的共同体,强化民族共同记忆的同时,更是将他者从群体记忆中剔除。20世纪30年代,国民党人遵从孙中山的民族理念,围绕着民族斗争与国家建设,建构教育电影。国民政府利用教育电影推行官方民族主义,并非完全对抗左翼,重在驱逐日本势力。基于此,陈仪政府将教育电影引入福建,利用它间接或直接地宣传抗日。受中日关系的影响,在推进官方民族主义的过程中,民族斗争与国家建设交替成为福建教育电影发展的阶段主题。由于国民政府忽视了战后社会环境的转变,官方民族主义遭到失败。
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