【摘 要】
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初中物理知识比较抽象,必须借助各种具体的实验来完成对学生的知识输送,有了形象生动直观的实验场景,便于学生观察、参与、分析、探究全过程,自主建构知识体系,提高科学素养,
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初中物理知识比较抽象,必须借助各种具体的实验来完成对学生的知识输送,有了形象生动直观的实验场景,便于学生观察、参与、分析、探究全过程,自主建构知识体系,提高科学素养,同时还有助于提高初中物理教学质量。不过,实验器材是否完备,教师实验水平的高低,学生实验技能的生疏,实验可见度大小等等都成为影响实验有效性的因素,那么,如何提高初中物理课堂实验教学的有效性呢？笔者就此做一浅析。
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