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文章以新课改理念为指导，探讨了通过设计工作任务、模拟情景交际、实行小组合作以及过程性考核等具体教学行为促进高中英语课堂教学的有效性。
基于新课改理念的高中英语课堂教学行为的研究
【摘 要】
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文章以新课改理念为指导，探讨了通过设计工作任务、模拟情景交际、实行小组合作以及过程性考核等具体教学行为促进高中英语课堂教学的有效性。
【机 构】
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河北省邢台市第十九中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年8期
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