论文部分内容阅读
摘
以“爱心”为钥匙
【摘 要】
：
摘要：班主任作为一个幼儿班的“大家长”，起着对班级内外的管理和协调作用。一个幼儿班的管理，涉及班级氛围、师幼关系、师师关系、教师与家长之间的关系等等。本文主要从以上几个方面，谈一谈怎样以“爱心”为钥匙，做好幼儿园班主任工作。 关键词：幼儿园;班主任工作;爱心 在幼儿班中，班主任同时兼任着教师和“家长”两重身份。班主任也是教师，但是班主任不但要教书育人，还要起到对一个班级的管理协调作用，因此，班
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2018年103期
摘
其他文献
摘要：新课标明确提出：“写作时运用语文文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”新课标倡导的是“学生是语文学习的主人”，要求学生我手写我心，我手抒我情。可见，传统的作文教学模式如一潭死水，在学生心中激不起半点漪沦。笔者认为，凡事不可急于求成，眉毛胡子一把抓，不如头痛医头脚痛医脚。对于作文中出现的问题，只有各个击破，逐一解决，最后进行归
摘要：区域游戏是幼儿园活动的主要活动形式之一，在游戏中孩子们自主参与游戏并选择自己喜欢的游戏内容。在游戏过程中孩子们能充分发挥自由、自主、愉悦、创造的精神。 关键词：区域游戏;支持性策略;幼儿 区域游戏给予了幼儿极大的自由度，幼儿能在自主探索的过程中发展解决问题的能力。幼儿在区域游戏中的自主性学习，对幼儿认知、情感、社会性、个性等多方面的发展有重要帮助。这个过程中教师如何支持幼儿游戏就显得格外
摘 要： 没有改革就没有创新，高中语文教学应当全面贯彻新课改理念，将学生主体地位充分体现出来，赋予学生自主学习的空间与载体，在课堂上进行全面的探究，让学生深入开展学习，从而实现教学成效的显著提升。 关键词： 高中语文;教学改革;分析研究 在高中语文教学中，许多老师深入贯彻新课改理念，结合教学实践进行了探索，涌现出了一大批富成教学成效的教研成果。笔者充分吸收借鉴各地语文教学的经验，实施了“123
摘 要： 高二期末是高中的关键节点，也是学生人生道路上的重要跳板。在思想上高度重视有利于在新的学期抓住契机，用行动争取成绩，在行动上真实付出。把握好期末，不仅仅是争取高三的辉煌，更是培养孩子刻苦踏实、砥砺前行的精神品质。因此，如何激励学生以激扬的斗志迎战期末十分必要的。本文主要针对期末备考提出一些措施和方法。 关键词： 鼓士气;收躁气;长期目标;短期目标 一、 班级问题的真实反映 1. 学生
摘 要： 在分析军校心理学课程教学情况的基础上，结合把握心理学具有的政治属性，在必须坚持以辩证唯物主义的心理观为指导、必须坚持促进学员的全面发展、必须坚持促进学员战斗力的生成和提高、以正能量引导学员拥护支持全面深化改革等方面坚持军校心理学教学的正确政治方向。 关键词： 军校心理学教学 政治属性 政治方向 习近平总书记在哲学社会科学座谈会上明确指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科
摘 要： 对口单招是中高等职业教育衔接的桥梁和纽带。本文分析了近几年对口单招机械类专业钳工技能考试的情况，对突出问题进行了分析，并提出了相应的解决办法。考试由专业技能考试与文化考试两部分组成，满分1000分，其中专业技能为300分，占总分的30%，技能成绩的高低直接影响着学生能否顺利进入高等院校尤其是本科院校，可见其重要性。 关键词： 对口单招 钳工 槽下料 最近几年的对口单招机械钳工考试中，
摘要：《语文课程标准》提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”，“拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养”的基本理念。现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势，在语文课堂上恰当地运用多媒体进行教学，不仅能提高教学效率，还能使学生各方面的能力得以提高。所谓“整合”绝不是
摘 要：以培养学生定性定量转化的化学辩证思维为出发点，利用注射器等仪器组装设计了氢氧化铝制备的教学实验，改变传统教材上试管滴定实验的繁杂，增强了实验的可操作性、便捷性和趣味性，提升了教学效果，巩固了学生的定性定量的辩证思维。 关键词：定量定性；辩证思维；氢氧化铝；创新设计；教学实验 一、 问题的提出 实验教学是化学学科教学中最基础的部分之一，也是化学教学中不可替代的教学工具。在以往的传统中学
摘 要： 课堂应该是学生主体成长与进步的有效“载体”，应该是思维探究等实践活动的“舞台”。小学阶段教师应该让小学生获得充足的实践探究时间，获取良好的动手探析经验，从而为自主数学探究打下坚实的基础、积累宝贵经验。学习数学学科的过程就是动手探究、动脑推理的过程。本文从三个方面对新课改下小学数学课堂教学活动的组织和开展进行了简要探究。 关键词： 新课改 小学数学 探究课教学 探究能力 实践主义教育学