【摘 要】
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我们都知道,高中生物虽然属于理科,但是其背诵内容较多的特点使得很多人都戏称高中生物是理科中的文科.生物科目属于探究式科目,通过生物的学习可以让学生更好的了解生命的起源,从而对生命产生敬畏之心.如何才能有效发挥出微课的效果,让微课为高中生物课堂带来更多的帮助,成为了目前很多高中生物教师所关注的问题.微课这一教学方法作为当前科技时代的产物,其各种科技特性为课堂教学带来的巨大的便利,有效利用微课这一教学手段,可以极大的提高学生的学习积极性,让学生在课堂中更加投入,提高学生的记忆力,实现生物综合素养的培养方法.
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我们都知道,高中生物虽然属于理科,但是其背诵内容较多的特点使得很多人都戏称高中生物是理科中的文科.生物科目属于探究式科目,通过生物的学习可以让学生更好的了解生命的起源,从而对生命产生敬畏之心.如何才能有效发挥出微课的效果,让微课为高中生物课堂带来更多的帮助,成为了目前很多高中生物教师所关注的问题.微课这一教学方法作为当前科技时代的产物,其各种科技特性为课堂教学带来的巨大的便利,有效利用微课这一教学手段,可以极大的提高学生的学习积极性,让学生在课堂中更加投入,提高学生的记忆力,实现生物综合素养的培养方法.
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