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如何让学生在自主学习活动中成长,使课堂教学充满生机和活力,学生素质得到实质性培养？为此,笔者着重从调控适应学习环境、自我设定学习目标、教会学生掌握学习方法和培养学生自信心等方面进行了积极的探索。一、调控适宜的学习＂状态＂调控适宜的＂状态＂,是引发学生产生学习兴趣,激发学生强烈的学习动机,调动其主动参与积极性的前提。这种＂状态＂主要是指一种＂自然性＂状态,