班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学，一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理，对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践，认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。
　　一、了解与班级全面发展相关的因素
　　1.全面了解学生
　　在技工学校，有许多的老师都反映学生素质差、难管理，从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生，也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生，或是一些辍学的社会青年，缺乏理想追求，学习目标不明确，没有学习劲头。有的学生甚至放纵自己，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心。二是学生的思想素质和心理素质较差。在技校中的学生一旦在生活之中遇到了不顺的事情，往往会有自卑的情绪，久而久之开始产生悲观的想法，自暴自弃。还有些学生会开始产生叛逆的情绪，做出一些违反校规甚至法律的事情。三是在这个年龄段的学生兴趣广泛，想象力较丰富，但在做事情时容易冲动，并且不计后果。
　　2.全面了解学校安排
　　学校会根据教学的计划，做出相应的安排，跟随学校的安排将会给我们的班级进步与发展指明方向。学校制定的规章制度保证了良好的学校秩序，是各项事业成功的重要保障。全面了解并遵守这些制度才能做好管理工作。
　　二、加强对学生的管理
　　1.正确对待学生，加强对学生自学能力的培养
　　学生是班级最重要的组成因素，因此我们必须加强对学生的管理和培养。首先是把每个学生身上的优点当成是最好的教育资源加以充分运用。教师应该将学生身上的缺点当成对自己教育能力的一种挑战，积极寻找适应学生的工作方法，而不是简单地让学生适应教师。班主任更应该多想办法，尽自己最大的努力关爱学生，在学习上多加指导。其次要为学生的学习创造宽松的环境，使学生心情舒畅，精神愉快。最后是提高学生的自主学习能力。目前在技工学校中，大多数学生处于观察、了解、认识社会和形成人生观的关键时期。我们必须提高学生的自制能力，引导学生朝着正确的方向发展。
　　2.加强学生的思想道德素质培养
　　技工学校不仅要对学生的专业知识、专业技能加强教育与训练，更应注重对学生的思想道德素质的培养。当今社会是一个竟争激烈的社会，需要具有综合素质的人才。因此在技校教育之中提高学生的思想道德素质，不仅仅会使得班级更加和谐与团结，更有利于学生在未来的求职当中脱颖而出。
　　3.建立友好的师生关系
　　老师首先要理解学生，尊重学生的人格，以一种平等的身份去启发学生，让学生真心感到关怀。要把学生当做真正的朋友，走进学生的生活当中，了解他们的兴趣与爱好。其次要不断地提高自己的人格魅力，依靠自己的学识和人格魅力吸引学生，让学生接受自己、喜欢自己，建立彼此之间的信任感。最后是要挖掘出学生身上的积极因素，引导学生把自己的缺点慢慢改掉，真心地去帮助和欣赏学生。总之，一个懂得素质教育的老师，应该是学生的“知心朋友”，能与学生心灵对话，注意在学生中树立良好的形象，增加人格魅力。
　　4.建立学生之间的良好关系
　　学生正处于青春叛逆的时期，拉帮结派的现象比较多，要想让一个班级和睦相处，就必须使班级这个大家庭的成员都懂得互相尊重，互相关爱。班主任在培养学生间的友好关系中发挥着极大的作用，可以依据学生的兴趣爱好组织一些活动，来促进学生间的相互理解。
　　三、建立必要的规章制度
　　1.以学校的规章制度为主线
　　学校各部门扮演的是管理者的角色，它们能够获得最新、最可靠的信息。学校制定的规章制度是从总体大局出发，依据国家制定的政策，根据社会的发展状态制定的。因此学校的规章制度对于学校的整体发展起着主心骨的作用。
　　2.制定适合自己班级的制度
　　学校的规章制度起着指导的作用，但是一切制度都应该因地制宜，班级的制度就应该根据学生的要求来制定。让学生积极参与班级管理工作，改变学生在班级管理工作中从属和被动的地位，不要把学生看作是教育管理的客体。班级管理要一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。把以学为本的思想具体落实到班级学生管理工作中，培养学生的创造性思维和独立思考、独立生活的能力。
　　一个良好班级的形成要体现学生的主体意识和责任感。在学习知识的同时，既“学到了知识”，又“学会了做人”，这不仅仅会给学生的发展带来利益，也会给全校的发展带来动力。
　　［作者单位：安阳鑫龙煤业（集团）技工学校］