【摘 要】
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本文分析了传统阅读教学中与阅读本质和规律相违背的诸多现象,指出导致阅读教学方法中'讲'风盛行的原因,在于旧有观念中人们对'知'的过分强调,以致忽略了学
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本文分析了传统阅读教学中与阅读本质和规律相违背的诸多现象,指出导致阅读教学方法中'讲'风盛行的原因,在于旧有观念中人们对'知'的过分强调,以致忽略了学生作为阅读主体的客观存在,更忽略了对学生阅读感受的关注,造成阅读教学'少、慢、差、费'的尴尬现状.强调了倾听并了解学生的阅读感受的重要性:只有重视这个教学环节,才能引导学生正确认知,切实保证学生充分、自主的语文实践,有效培养学生的阅读能力,从而促成学生与文本对话的实现.
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