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“启蒙运动”是近年来中学历史教研活动热点.以往教学从思想内容特征入手,成果迭出.如果把启蒙运动思想家的个体遭遇与相应的社会本质特征、内在规律联系在一起,就会发现小历史、小事件与思想家的头脑碰撞而形成大事件大时代,以此构建了启蒙运动史.这样可以另辟蹊径,给学生以不同的学习体验.
另辟蹊径:冲突、差异、断裂场景与“启蒙运动”教学
【摘 要】
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“启蒙运动”是近年来中学历史教研活动热点.以往教学从思想内容特征入手,成果迭出.如果把启蒙运动思想家的个体遭遇与相应的社会本质特征、内在规律联系在一起,就会发现小历
【机 构】
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上海市复兴高级中学 200434
【出 处】
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历史教学问题
【发表日期】
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2020年2期
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