论文部分内容阅读
【摘要】在创建学习型社会和马克思主义学习型政党的时代背景下，在加强和改进新形势下高校思想政治工作的迫切要求下，建设高校学习型辅导员队伍至关重要。但是目前高校学习型辅导员队伍建设面临师生比例严重失调、流动性强、管理上缺乏归属感的问题。本文旨在探讨高校学习型辅导员队伍建设的有效途径，通过思想道德素质与业务素质提升相促进、制度建设与管理创新相统一、理论武装与社会实践相对接等途径促进高校学习型辅导员队伍的建设。
【关键词】高校辅导员；学习型；队伍建设
【基金项目】南京晓庄学院2017年思想政治教育研究课题，课题编号：2017SZKT15。
一、建设学习型辅导员队伍的理念把握及概念界定
1.建设学习型辅导员队伍的理念把握
（1）建设学习型辅导员队伍的对象是辅导员共同体
所谓辅导员学习共同体是由具有强烈的学习愿望和研究精神的辅导员自愿组成的，以分享、合作、交流为活动形式，着力解决辅导员工作实践中存在的问题，以促进辅导员个体和团队发展为根本宗旨的学习团队。学习型辅导员队伍的建设，不仅重视个人学习，更强调团队学习。依靠高校体制建设、平台搭建、氛围营造，创建辅导员学习共同体。
（2）建设学习型辅导员队伍的核心是学习
辅导员应该主动围绕大学生思想政治教育工作进行学习，实现工作学习化、学习工作化，使学习和工作相互交融、相互促进，形成全员学习、全程学习、全方位学习的良好氛围。
（3）建设学习型辅导员队伍的根本是思想理论建设
中国共产党建设的经验之一是始终以思想理论建设为根本建设，学习型辅导员队伍的建设也应该在这一理论的指导下，首先进行思想理论的建设。 思想理论建设是学习型辅导员队伍建设的灵魂工程，是履行教育使命、实现人才培养目标、实现理想信念教育的精神基础。辅导员队伍有了共同的思想基础，就可以形成行为活动的一致性。
（4）建设学习型辅导员队伍的关键是知行合一
知行合一的思想的精髓是理论和实践的统一，学习型辅导员队伍建设要坚持理论武装和社会实践相对接，既要进行理论学习、书本学习，更要重视向实践学习、向社会学习。这是辅导员队伍保持生命力和活力的重要手段，是实现可持续发展的动力。
2.高校学习型辅导员队伍的概念界定
所谓学习型辅导员队伍，是指要有较好的学习能力和较强的创新精神，在实践中不斷探索、不断自我超越，建立共同目标，利用团队合力，系统思考、总结思想政治教育工作规律，创新教育方法，提高自身素质，全面提高大学生思想政治教育效果的新型辅导员队伍。
二、学习型辅导员队伍建设的时代背景
1.建设学习型社会的时代诉求
党的十九大报告指出：“加快建设学习型社会，大力提高国民素质” 。早在2002 年党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，并将其作为建设小康社会的奋斗目标之一。“学习型社会”就其形式来说，是要创造一个全民学习和终身学习的社会；就其实质来说，就是一个“以学习求发展的社会”。学习型社会的主要特征是全民学习、终身学习、全面发展。在构建学习型社会中，高等学校具有极其重要的战略地位与基础作用。而高校辅导员队伍是高等学校教师队伍和管理队伍中不可或缺的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为高等教育的一线工作者，也应适时地融入学习型社会的洪流中去，建立一支学习型辅导员队伍。不断学习新知识、汲取新思想、研究新情况、适应新变革，真正做好当代大学生的思想政治工作。
2.建设马克思主义学习型政党的具体要求
党的十九大报告指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”早在党的十七届四中全会，就提出了建设马克思主义学习型政党的时代任务。而建设学习型政党的基础工程则是建设各级学习型党组织。高等学校党的建设工作，是党的基层组织建设的重要领域。学习型辅导员队伍建设是高等教育战线党的基层组织建设的重要组成部分，是建设学习型政党的具体化。
高校辅导员队伍是高校党组织派到各院系班的第一线教师和基层干部，是党的指导思想和国家意识形态的传播者，是大学生成人成才的指导者和引路人，其作用发挥得好坏，直接影响到高校基层党组织的建设工作。因此，要落实建设马克思主义学习型政党，必须努力建设一支马克思主义学习型辅导员队伍。
3.加强和改进新形势下高校思想政治工作的迫切需要
2016年12月7日至8日，中央在北京召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。同时，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这充分体现了党中央对高校思想政治工作的高度重视。
高校是意识形态建设的前沿阵地，关乎国家政治安全、政权安全，涉及国家的总体安全，抓好高校思想政治工作的重要性不言而喻。高校辅导员队伍是在党的领导下开展学生思想政治教育工作的一支生力军，起着不可替代的作用。在高校思想政治教育工作当中，辅导员以其特有的职业特点成为高校思想政治工作的主体，是决定高校思想政治教育工作成败的核心力量。这就要求我们从建设学习型辅导员队伍的基点出发，不断学习，不断更新观念，掌握新的思想，具备清醒的头脑和正确的判断力，更好地开展思想政治教育工作。
4.高校辅导员自身发展的必然选择
高校辅导员的工作具体而繁杂，因此，辅导员要多观察、勤思考。辅导员工作是一门艺术，需要走进学生的现实生活和心灵世界；辅导员工作是一门科学，需要管理学、心理学等多学科知识的支撑；辅导员工作是一门智慧，是人生智慧和政治智慧的结合。高校辅导员要做好思想政治教育工作，必须做到与时俱进、思想过硬、品行高尚和能力突出，用自己的一言一行影响、教育和引导好每个学生，提高自己的专业化和职业化水平。
综上所述，构建学习型辅导员队伍的时代背景层层相连（如图1所示）：在建设学习型社会的宏观社会背景下，为提高党的执政能力，必须建设马克思主義学习型政党，而建设马克思主义学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的具体化，高校学习型党组织是各级学习型党组织的重要领域，高校辅导员队伍是高校党组织建设的重要力量。
三、学习型辅导员队伍发展的受阻因素
1.师生比例严重失调
大多数据显示，辅导员与学生的师生比例不符合教育部规定的1∶200的规定。这种现状使得辅导员整日忙于应付大量的事务性工作，成了一名事务型辅导员。无暇顾及学生思想深处的问题，也无法钻研业务知识，没有时间学习和思考，更没有精力进行理论学习研究，这在一定程度上影响了辅导员思想政治教育职能的有效发挥，甚至使辅导员在学生中失去影响力和说服力。
2.流动性强和专业化能力培养相冲突
受各种因素的影响，高校辅导员流动性大，已成为高校中普遍存在的现象。辅导员过于频繁的流动造成经验不足，也使辅导员难以安心工作，易产生职业倦怠，不利于高校辅导员专业化和职业化水平的提高
3.管理上缺乏归属感
目前在大多数高校，辅导员身处学校管理机构的最底层，学校的各个党政管理机关，都可以向辅导员布置任务。这种对辅导员多重管理的体制导致了辅导员工作职责不明，任务繁重，在组织上无归属感，很难有成就感。
四、学习型辅导员队伍建设的途径探索
1.思想道德素质与业务素质提升相促进
立德树人是高等教育的根本任务，立德首先是立师德。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。
辅导员是高校从事思想政治工作的一线人员，他们的信念是否坚定直接决定了学生的信念是否坚定，他们的鉴别力和判断力直接影响学生的判断力，他们的道德观和荣辱观直接影响了学生的道德观和荣辱观。具有过硬的思想道德素质是对辅导员队伍最基本的要求。
辅导员面对复杂的学生思想教育工作，仅有过硬的思想道德素质还不够，还应具备良好的业务素质。辅导员具备了全方位的业务素质，才能够得到学生的信赖，从容地面对复杂情况，解决问题。
总之，辅导员是集教育、管理、服务、科研于一体的，既要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又要帮助大学生应对学习、生活、就业等等各方面遇到的挑战。这两种素质相互关联，缺一不可。建设一支学习型辅导员队伍，并使其长效、可持续发展，就应该同等重视思想道德素质的提高与业务素质的提升，并相互促进。
2.制度建设与管理创新相统一
辅导员队伍建设不仅表现在辅导员的思想素质和个人能力的提升上，还体现在辅导员队伍的制度建设不断完善、与时俱进、实事求是的创新上。
建立规范有序、科学合理的管理制度，可以使辅导员队伍实力大大增强，工作效率大大提高。规范的管理制度是明晰辅导员工作职责的手段，是辅导员考核评价的主要依据。
辅导员队伍建设中，更为重要的一点是要加强队伍的培养，这是建立学习型辅导员队伍的重要环节。国家和学校应该保证培养、培训经费的投入；建立系列的培养、培训基地；建立网络培训平台，提高辅导员之间的交流和沟通，创建辅导员学习共同体，使辅导员队伍的整体素质得到提高。
3.理论武装与社会实践相对接
学习型辅导员队伍建设要坚持理论武装和社会实践相对接，既要进行理论学习和书本学习，更要重视实践学习和社会学习。
学习型辅导员队伍首先要学习和掌握政治理论，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，掌握中国特色社会主义理论。其次要学习思想政治教育理论。习近平总书记出席高校思想政治工作会议并发表了重要讲话，同时，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这是新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。辅导员应该认真学习这些文件，提高自己的思想政治工作水平。再次，学习型辅导员还要加强其他专业的理论学习，例如教育学、心理学、社会学、哲学、伦理学、管理学、法学等等，做到全方位学习。
学习型辅导员队伍还要在实践中学习，更要将所学到的知识运用到工作实践中。首先，高校应该创造条件增加辅导员出去参观、访问和培训的机会和条件，让辅导员能够在实践中学习、交流。其次，辅导员应该紧密结合大学生的实际需求，这就要求辅导员应该深入大学生的生活，贴近大学生的生活，真正介入大学生的内心世界，真正了解他们，只有这样才能提高辅导员思想政治教育的时效性。
总之，学习型辅导员的建设一定要坚持理论武装和社会实践的对接，不进行理论学习就不能把握正确的政治导向，工作缺乏理论支撑，略显空洞。但是理论学习不是目的，还应该运用到实际工作中，紧密联系新形势、新任务，解决实际问题。
【参考文献】
[1] 十谈编写组.加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈[M]. 北京：人民出版社，2017：4.
[2]刘志超.建设学习型党组织高校辅导员读本[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，2010.
[3]张再光.高校辅导员队伍建设理论与实践[M]. 北京：人民出版社，2010.
[4]郑秀英，张璇. 加强学习型辅导员团队建设的探索[J].北京教育（德育），2015（2）.
[5]黄伟东. 高校学习型辅导员队伍建设的调查与思考——以福建省高校为例[J].思想教育研究，2014（6）.
[6]王雅倩. 形势下高校学习型辅导员队伍建设探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（8）.
【关键词】高校辅导员；学习型；队伍建设
【基金项目】南京晓庄学院2017年思想政治教育研究课题，课题编号：2017SZKT15。
一、建设学习型辅导员队伍的理念把握及概念界定
1.建设学习型辅导员队伍的理念把握
（1）建设学习型辅导员队伍的对象是辅导员共同体
所谓辅导员学习共同体是由具有强烈的学习愿望和研究精神的辅导员自愿组成的，以分享、合作、交流为活动形式，着力解决辅导员工作实践中存在的问题，以促进辅导员个体和团队发展为根本宗旨的学习团队。学习型辅导员队伍的建设，不仅重视个人学习，更强调团队学习。依靠高校体制建设、平台搭建、氛围营造，创建辅导员学习共同体。
（2）建设学习型辅导员队伍的核心是学习
辅导员应该主动围绕大学生思想政治教育工作进行学习，实现工作学习化、学习工作化，使学习和工作相互交融、相互促进，形成全员学习、全程学习、全方位学习的良好氛围。
（3）建设学习型辅导员队伍的根本是思想理论建设
中国共产党建设的经验之一是始终以思想理论建设为根本建设，学习型辅导员队伍的建设也应该在这一理论的指导下，首先进行思想理论的建设。 思想理论建设是学习型辅导员队伍建设的灵魂工程，是履行教育使命、实现人才培养目标、实现理想信念教育的精神基础。辅导员队伍有了共同的思想基础，就可以形成行为活动的一致性。
（4）建设学习型辅导员队伍的关键是知行合一
知行合一的思想的精髓是理论和实践的统一，学习型辅导员队伍建设要坚持理论武装和社会实践相对接，既要进行理论学习、书本学习，更要重视向实践学习、向社会学习。这是辅导员队伍保持生命力和活力的重要手段，是实现可持续发展的动力。
2.高校学习型辅导员队伍的概念界定
所谓学习型辅导员队伍，是指要有较好的学习能力和较强的创新精神，在实践中不斷探索、不断自我超越，建立共同目标，利用团队合力，系统思考、总结思想政治教育工作规律，创新教育方法，提高自身素质，全面提高大学生思想政治教育效果的新型辅导员队伍。
二、学习型辅导员队伍建设的时代背景
1.建设学习型社会的时代诉求
党的十九大报告指出：“加快建设学习型社会，大力提高国民素质” 。早在2002 年党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，并将其作为建设小康社会的奋斗目标之一。“学习型社会”就其形式来说，是要创造一个全民学习和终身学习的社会；就其实质来说，就是一个“以学习求发展的社会”。学习型社会的主要特征是全民学习、终身学习、全面发展。在构建学习型社会中，高等学校具有极其重要的战略地位与基础作用。而高校辅导员队伍是高等学校教师队伍和管理队伍中不可或缺的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为高等教育的一线工作者，也应适时地融入学习型社会的洪流中去，建立一支学习型辅导员队伍。不断学习新知识、汲取新思想、研究新情况、适应新变革，真正做好当代大学生的思想政治工作。
2.建设马克思主义学习型政党的具体要求
党的十九大报告指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”早在党的十七届四中全会，就提出了建设马克思主义学习型政党的时代任务。而建设学习型政党的基础工程则是建设各级学习型党组织。高等学校党的建设工作，是党的基层组织建设的重要领域。学习型辅导员队伍建设是高等教育战线党的基层组织建设的重要组成部分，是建设学习型政党的具体化。
高校辅导员队伍是高校党组织派到各院系班的第一线教师和基层干部，是党的指导思想和国家意识形态的传播者，是大学生成人成才的指导者和引路人，其作用发挥得好坏，直接影响到高校基层党组织的建设工作。因此，要落实建设马克思主义学习型政党，必须努力建设一支马克思主义学习型辅导员队伍。
3.加强和改进新形势下高校思想政治工作的迫切需要
2016年12月7日至8日，中央在北京召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。同时，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这充分体现了党中央对高校思想政治工作的高度重视。
高校是意识形态建设的前沿阵地，关乎国家政治安全、政权安全，涉及国家的总体安全，抓好高校思想政治工作的重要性不言而喻。高校辅导员队伍是在党的领导下开展学生思想政治教育工作的一支生力军，起着不可替代的作用。在高校思想政治教育工作当中，辅导员以其特有的职业特点成为高校思想政治工作的主体，是决定高校思想政治教育工作成败的核心力量。这就要求我们从建设学习型辅导员队伍的基点出发，不断学习，不断更新观念，掌握新的思想，具备清醒的头脑和正确的判断力，更好地开展思想政治教育工作。
4.高校辅导员自身发展的必然选择
高校辅导员的工作具体而繁杂，因此，辅导员要多观察、勤思考。辅导员工作是一门艺术，需要走进学生的现实生活和心灵世界；辅导员工作是一门科学，需要管理学、心理学等多学科知识的支撑；辅导员工作是一门智慧，是人生智慧和政治智慧的结合。高校辅导员要做好思想政治教育工作，必须做到与时俱进、思想过硬、品行高尚和能力突出，用自己的一言一行影响、教育和引导好每个学生，提高自己的专业化和职业化水平。
综上所述，构建学习型辅导员队伍的时代背景层层相连（如图1所示）：在建设学习型社会的宏观社会背景下，为提高党的执政能力，必须建设马克思主義学习型政党，而建设马克思主义学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的具体化，高校学习型党组织是各级学习型党组织的重要领域，高校辅导员队伍是高校党组织建设的重要力量。
三、学习型辅导员队伍发展的受阻因素
1.师生比例严重失调
大多数据显示，辅导员与学生的师生比例不符合教育部规定的1∶200的规定。这种现状使得辅导员整日忙于应付大量的事务性工作，成了一名事务型辅导员。无暇顾及学生思想深处的问题，也无法钻研业务知识，没有时间学习和思考，更没有精力进行理论学习研究，这在一定程度上影响了辅导员思想政治教育职能的有效发挥，甚至使辅导员在学生中失去影响力和说服力。
2.流动性强和专业化能力培养相冲突
受各种因素的影响，高校辅导员流动性大，已成为高校中普遍存在的现象。辅导员过于频繁的流动造成经验不足，也使辅导员难以安心工作，易产生职业倦怠，不利于高校辅导员专业化和职业化水平的提高
3.管理上缺乏归属感
目前在大多数高校，辅导员身处学校管理机构的最底层，学校的各个党政管理机关，都可以向辅导员布置任务。这种对辅导员多重管理的体制导致了辅导员工作职责不明，任务繁重，在组织上无归属感，很难有成就感。
四、学习型辅导员队伍建设的途径探索
1.思想道德素质与业务素质提升相促进
立德树人是高等教育的根本任务，立德首先是立师德。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。
辅导员是高校从事思想政治工作的一线人员，他们的信念是否坚定直接决定了学生的信念是否坚定，他们的鉴别力和判断力直接影响学生的判断力，他们的道德观和荣辱观直接影响了学生的道德观和荣辱观。具有过硬的思想道德素质是对辅导员队伍最基本的要求。
辅导员面对复杂的学生思想教育工作，仅有过硬的思想道德素质还不够，还应具备良好的业务素质。辅导员具备了全方位的业务素质，才能够得到学生的信赖，从容地面对复杂情况，解决问题。
总之，辅导员是集教育、管理、服务、科研于一体的，既要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又要帮助大学生应对学习、生活、就业等等各方面遇到的挑战。这两种素质相互关联，缺一不可。建设一支学习型辅导员队伍，并使其长效、可持续发展，就应该同等重视思想道德素质的提高与业务素质的提升，并相互促进。
2.制度建设与管理创新相统一
辅导员队伍建设不仅表现在辅导员的思想素质和个人能力的提升上，还体现在辅导员队伍的制度建设不断完善、与时俱进、实事求是的创新上。
建立规范有序、科学合理的管理制度，可以使辅导员队伍实力大大增强，工作效率大大提高。规范的管理制度是明晰辅导员工作职责的手段，是辅导员考核评价的主要依据。
辅导员队伍建设中，更为重要的一点是要加强队伍的培养，这是建立学习型辅导员队伍的重要环节。国家和学校应该保证培养、培训经费的投入；建立系列的培养、培训基地；建立网络培训平台，提高辅导员之间的交流和沟通，创建辅导员学习共同体，使辅导员队伍的整体素质得到提高。
3.理论武装与社会实践相对接
学习型辅导员队伍建设要坚持理论武装和社会实践相对接，既要进行理论学习和书本学习，更要重视实践学习和社会学习。
学习型辅导员队伍首先要学习和掌握政治理论，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，掌握中国特色社会主义理论。其次要学习思想政治教育理论。习近平总书记出席高校思想政治工作会议并发表了重要讲话，同时，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这是新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。辅导员应该认真学习这些文件，提高自己的思想政治工作水平。再次，学习型辅导员还要加强其他专业的理论学习，例如教育学、心理学、社会学、哲学、伦理学、管理学、法学等等，做到全方位学习。
学习型辅导员队伍还要在实践中学习，更要将所学到的知识运用到工作实践中。首先，高校应该创造条件增加辅导员出去参观、访问和培训的机会和条件，让辅导员能够在实践中学习、交流。其次，辅导员应该紧密结合大学生的实际需求，这就要求辅导员应该深入大学生的生活，贴近大学生的生活，真正介入大学生的内心世界，真正了解他们，只有这样才能提高辅导员思想政治教育的时效性。
总之，学习型辅导员的建设一定要坚持理论武装和社会实践的对接，不进行理论学习就不能把握正确的政治导向，工作缺乏理论支撑，略显空洞。但是理论学习不是目的，还应该运用到实际工作中，紧密联系新形势、新任务，解决实际问题。
【参考文献】
[1] 十谈编写组.加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈[M]. 北京：人民出版社，2017：4.
[2]刘志超.建设学习型党组织高校辅导员读本[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，2010.
[3]张再光.高校辅导员队伍建设理论与实践[M]. 北京：人民出版社，2010.
[4]郑秀英，张璇. 加强学习型辅导员团队建设的探索[J].北京教育（德育），2015（2）.
[5]黄伟东. 高校学习型辅导员队伍建设的调查与思考——以福建省高校为例[J].思想教育研究，2014（6）.
[6]王雅倩. 形势下高校学习型辅导员队伍建设探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（8）.