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教师专业化已成为国内外研究者争相探讨的课题。本文对国内外十年来教师专业化的内涵、影响因素及促进策略三方面的研究进行了归纳和评价,以期为后续研究提供启示。
试析教师专业化内涵、影响因素及促进策略
【摘 要】
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教师专业化已成为国内外研究者争相探讨的课题。本文对国内外十年来教师专业化的内涵、影响因素及促进策略三方面的研究进行了归纳和评价,以期为后续研究提供启示。
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2014年04期
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