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《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。由此可见，“感悟”与语文及语文教学有着极为密切的联系。因此，在初中语文教学中教师要真正发挥学生主动性的学习，突破以往单纯的接受性学习的弊端，培养学生的语文综合素养，培养学生对语文文本的感性、悟性和灵性，形成对文本的准确而敏锐、独特而丰富、广阔而深刻的感受，丰富学生的精神世界和言语世界，获取知识、提高能力，实现学生生命的自我提升。