数控车床网络通信服务器的设计与实现

来源 :工业控制计算机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hdw1978
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文阐述了一种用于数控车床联网的网络通信服务器及其在数控编程与培训网络教学系统中的应用。重点论述了该网络通信服务器的设计思想与软硬件方案。 This paper presents a network communication server for NC lathe networking and its application in NC programming and training network teaching system. Focus on the network communication server design ideas and software and hardware solutions.
其他文献
如何建设一支专业化的教师队伍,如何通过校本管理建立一个高效的学习型组织,是当前中小学校校长必须认真面对的迫切问题。  一、校长的人格素质引领教师队伍的职业道德发展  校长是学校的灵魂,是师生的榜样,也是师生最信赖的朋友。一个具有强烈敬业精神和奉献精神的校长,他的精神会感召他的教师勤奋工作;一个具有博爱胸怀的校长,他引领的教师一定会关心热爱学生,对学生负责;一个遵纪守法、行为文明、严于律己的校长,他
广东新高考英语方案突出考查学生的综合运用语言能力,将听说考试纳入高考英语口语成绩,体现了语言学习的交流和沟通的根本目的。考试采用人机对话的测试方式,共分为三部分,Part A部分为模仿朗读。与Part B角色扮演和Part C故事复述部分不同的是,很多老师的课堂或备考资料都集中于后两部分的训练,如问句的生成或翻译训练,听力的笔记训练和关键词复述等技巧的讲述,而对Part A模仿朗读部分的重视度仍然
肺癌为起源于支气管黏膜或腺体的恶性肿瘤。吸烟、空气的污染使得肺癌的发病率逐年升高。随着医疗水平的不断提高,肺癌的内科治疗也有了放疗、化疗、靶向药物治疗。其中靶向治
英语是拼音文字,读音和拼写之间有着直接的联系。义务教育《英语课程标准》(2011年版)明确指出学生在义务教育阶段应该学习和掌握英语语音基础知识,在九年级结束时,学生应达到语音知识方面的拼读规律的五级标准,就是说学生能够根据读音规则和音标拼读单词。语音和拼读的关键在于音标。如果学生熟练掌握了字母、字母组合在单词中的发音规律,通过音标知道某个单词如何去读,知道某个单词如何去写,做到“见其形读其音,听其
自从2010年我们学校正式创建儿童数字文化创作课程以来,引起了持续的关注,体现该成果思想的《Scratch创意动画设计》等在许多学校推广,2013年还获评第八届广东省普通教育教学成果一等奖。  一、理念建构  这里首先着重阐述一下对“儿童”和“文化”的理解及在此之上的目标体系的建构,这是我们系统建构儿童数字文化创作课程的核心。  1. 儿童观  任何一门课程的设计,首先要考虑的是教育的对象——儿童
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出:“强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。”英语是一门实践性很强的学科,如何对练习进行合理的组织与运用,并给学生提供最佳的体验学习环境和发现语言规律的良好材料,增强语言练习的实践性等问题,值得我们深入研究。本文以广州版小学英语六年级下册Module 3 “Famous People” 复习课中的一个练习活动片段为例,进行“课堂诊断”。  一、本课设
英语阅读不仅是英语学习的目的之一,更是英语学习的主要手段和途径。阅读可以帮助学生获取信息、增长知识、拓宽视野、体验乐趣、学会思考、发展思维。在语言学习中,阅读是基
对于“文化认同”这一概念的核心界定,目前在学术界还没有一个统一的看法。本文从中学生德育的角度出发,对“文化认同”的概念倾向于“文化认同是指特定个体或群体认为某一文化系统(价值观念、生活方式等)内在于自身心理和人格结构中,并自觉循之以评价事物,规范行为”。随着全球化趋势的加强,多元文化的历史进程不可抗拒。面对种种文化冲击,学校的德育教育应该如何应对以及肩负怎样的责任?班主任又应该怎样进行正确的引导?
根据中央和省委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署,在征求了教育系统、社会各界的意见建议后,广东省教育研究院领导班子成员和全体党员就反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,切实加强作风建设,作出了八项公开承诺。  一、自觉坚定理想信念。为建设教育强省、打造南方教育高地、率先基本实现教育现代化尽心尽力,以实际行动彰显共产党人的人格力量。  二、自觉加强学习。坚持全面系统地学、联系实际地学,开展
广东省幼儿园等级评估工作自1995年启动,经过18年的探索与尝试,伴随着广东省教育评估事业的发展,逐步建设并不断修订了幼儿园等级评估制度,积累了较为丰富的实践经验,对政府加强幼儿教育管理、建设一批具有省级示范意义的幼儿园、培养幼儿教育专家队伍等起到促进作用,推动了广东省学前教育的发展。本文通过对等级幼儿园评估历史的回顾,梳理广东省幼儿园等级评估的发展过程,使广大幼教工作者对这项工作有更清晰的认识、