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摘 要：本文分析了建筑电气系统与识图课程的定位，并针对传统教学方法所存在的问题，对改进建筑电气系统与识图课堂教学方法进行了一番探讨，以提高建筑电气工程的教学实效。
关键词：建筑电气系统与识图；教学方法
高职教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。建筑电气是高职建筑设备工程专业的主干课程，在教学和建筑领域中均占有非常重要的地位。而且，建筑电气是一项技术性、实践性很强的工作，所以，在教学过程中，教师要将理论与实践相结合，建立以工作过程为导向的课程体系，改革教学方法和教学手段，融“教、学、做”为一体，能够强化学生实践能力的培养，帮助学生熟悉相应岗位的工作环境，培养学生具备解决实际问题的职业能力，实现“零距离”就业。
一、课程的定位
在进行建筑电气系统与识图课程的学习前，学生已经完成了《电工基础》《工程制图》和《建筑构造与识图》等课程的学习，后续课程还有《建筑电气施工》《建筑电气预算》和《建筑设备施工组织》等课程。因此，本课程的定位是让学生掌握建筑电气的强电部分方面的知识，具备释读建筑电气（强电部分）施工图的能力，并能够进行建筑电气（强电部分）图纸设计。本课程涉及的内容包括建筑照明系统设计、低压配电线路设计、变配电所设计、建筑防雷设计和接地与安全系统设计等。
在教学之前，教师须对岗位职业能力进行分析，对教学内容有所取舍，务求突出重点，兼顾一般，够用为度。如短路电流的计算、高压电器的选择、继电保护、二次回路及电气测量等部分因应用相对较少，可进行简单的讲解，而对供配电系统、电线、电缆及导线的选择、线路敷设、低压配电线路保护及低压电器的选择、建筑照明设计、建筑物防雷、接地及安全保护系统等要进行重点讲解。
二、创新教学方法
传统的建筑电气课堂教学往往只侧重讲授法，即教师单一、枯燥地对学生进行知识灌输。这种教学方法不能激发学生的思维，未能收到预期的教学效果。因此，建筑电气课堂教学中一个亟待解决的问题就是要改革教学方法，教师应采用多种教学方法引导学生主动参与课堂教学，以提高课堂教学实效。
1.“教、学、做”一体的教学方法。
传统的教学往往是先安排理论课的教学，然后再统一安排时间进行课程设计实训。这种教学方法不利于知识的连贯和巩固，学生也很难将所学知识融会到设计实训中，而采用“教、学、做”一体的教学方法可以弥补这个缺点。在本课程里，“做”主要体现于图纸设计，可采取以下做法：先使用实际的工程案例进行教学，在教学中，布置与之相对应的内容进行设计，当教师讲解完某个工程案例时，学生也完成了同种工程的电气设计。如灯具的布置这一部分内容，教师可以先把建筑物中一个房间作为例子讲解灯具的布置方式，并教会学生掌握灯具的标注方法，然后让学生完成建筑物内其他房间的灯具布置。使用这种教学方法后，可以巩固学生的知识，避免课堂的枯燥，还可以使学生在设计时容易发现自己的问题所在。完成整个课程的学习后，再进行一次综合的供配电设计。从设计成果来看，这较之传统教学法，学生更加能够综合考虑工程情况来进行设计。
2.案例教学法。
教师要本着由浅入深的原则，在案例选择上侧重选择住宅、办公楼和综合楼等三种典型建筑，贯穿整个课程的教学。首先从住宅楼入手，学习建筑电气基本知识，包括电气照明、负荷计算和电气配管配线等；其次，通过办公楼的配电学习，巩固前面所学的内容、加深建筑电气内容，掌握防雷和接地等内容；最后，通过综合楼的配电学习，提高建筑电气综合知识运用的能力，掌握高低压变配电的内容。在教学设计上，教师可根据这三种典型的案例，设计多个子项目，并根据每个子项目设计教学内容，编写各个子项目的重点和难点。建筑规范种类很多且条文要求也很多，教师在进行建筑电气课程的教学时必须讲授规范的内容，尤其是《工程建设标准强制性条文》的内容。但是如果将条文的内容单独列出来进行讲述，课堂会比较枯燥，所以，教师可以将最新的规范融入到教学中。如在进行住宅照明设计的教学时，就可以将《建筑照明设计标准》及《民用建筑设计规范》中的关于照明、插座等部分的内容渗入到案例中讲解。
3.分组教学法。
教师可将学生分组，按每组2人～3人组成一个设计团队。通过分组能够激发学生的参与热情和学习积极性，同时也能让组内成员最大限度地学习同伴的经验。同组内采用同一套图纸，每个成员承担其中一个系统的设计，通过组内互相交流，最终完成整个工程的电气系统设计。完成图纸设计后，每个小组先进行自评，然后再交换图纸，进行组间互评，最后教师对设计图纸进行总评。自评、互评和总评的分数比例可为25%、25%、50%。采用该教学方法，有利于发挥学生学习的主动性，避免了因全班学生做同样的命题而可能使部分学生产生依赖的心理。用自评与互评的评分方法，既可以巩固所学的知识，又可以发现别人的问题，引以为鉴。而教师的总评，既可以让教师发现学生所存在的问题，又可以避免在评分过程中因学生知识所限而出现评分偏差的问题。
4.多媒体教学法。
多媒体教学手段的运用使传统的课堂教学有了很大改变，使得重点更突出，内容更丰富，教学过程更感性直观。美观、生动的PPT教案可以吸引学生的眼球，调动课堂的气氛，提高课堂教学效果。建筑电气工程课程具有工程实践性强的特点，而多媒体教学可展现元器件真实图片，模拟演示设备运行的状况。教师通过播放工程施工现场实际操作录像，可让学生身临其境地感受施工现场的氛围，学习最新的电气施工技术和电气施工方法。如北京奥运会的鸟巢和水立方这两个建筑的设计方案非常有特色，教师可以在课堂上播放关于这两个建筑设计方案的视频。教学实践发现，这种高效率、多样化的教学手段不仅提高了学生学习的兴趣，使其能够认真听课，跟教师交流，而且能节约大量时间去开辟现场教学第二课堂。
5.多种提问方式法。
在建筑电气工程教学中可采用以下四种方法提问：(1)普遍提问，即向全班学生提问，这类问题往往是比较简单，每个学生都可能知道答案；(2)直接提问，即向某位学生提问，让班上的其他学生思考分析他人回答；(3)转问，即学生向教师提问题，然后教师再问全班学生，促进全班学生积极参与；(4)任务提问，即在布置设计任务时，将设计任务中的重点和难点列成问题提出，以提问的方式先解决这些问题，从而促进任务的顺利实施。在提问时，教师要注意观察学生，使提问过程成为一种积极的学习过程。
6.现场参观学习法。
建筑电气工程课程是一门工程实践性很强的课程，教师要多带学生走出教室，到施工现场参观学习。这既可以提高学生学习的积极性，又可以加深学生对电气知识的认识。在教学安排上，教师要先对相关知识进行一个概述，再带学生到现场进行参观学习，接着再对知识进行深入的讲解，最后指导学生完成设计任务。通过这四个步骤的学习，学生很容易就通过了入门阶段，从而为做好设计工作打好基础。在组织参观学习时，教师都要给学生布置参观的重点、难点和思考的问题，以提高参观学习的实效性。如在参观学习屋面防雷系统时，重点是要让学生学习防雷等级，了解防雷措施及观察屋面防雷的做法，并给布置如避雷网过伸缩缝时如何防雷、屋面金属设备和玻璃幕墙如何进行避雷等问题，以保证参观学习的效果。
三、选取课程题材的注意事项
随着人们生活水平的提高，建筑越来越向大面积、超高层、多功能、综合性用途方向发展，社会对建筑电气也提出了更高的要求。所以，教师在选择工程项目时，要采用具有代表性的实际工程，便于学生掌握，可以选择目前最新的规范、国家建筑标准设计图集和厂家资料作参考，如《全国民用建筑工程设计技术措施电气（2009）》《民用建筑电气设计规范》《建筑物防雷规范》《建筑电气工程设计常用图形和文字符号》和《建筑电气常用数据》等。项目可采用住宅、办公楼和综合楼等实际工程作为案例，这可确保知识的连贯性，使得这些工程项目可贯穿整套教材，同时附属同类型的几套图纸供学生学习、参考。除了上述的案例外，还补充一些特殊案例，供学有余力的学生进行学习，如园林景观照明、防爆仓库等方面的案例。此外，教师还可增加一些工程中常常碰到的、但有些教材没有提及的部分，如桥架、竖井内布线、预制分支电缆和浪涌保护器等，使得所选取的题材能最大限度地促进学生建筑电气实操能力的提高。
教学实践证明，新的教学方法有助于加强师生互动，加强讨论，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动探索欲，让学生从“要他学”过渡到“我要学”，逐步从以教师为中心过渡到以学生为中心进行教学，提高了课堂教学效果。
参考文献：
[1]王金选.谈《建筑电气工程技术》的教学组织[J]．闽西职业技术学院学报，2009，（1）.
[2]李云，陈文，刘霁.建筑电气工程课程教学改革的探索[J]．高等建筑教育，2008，（2）.
责任编辑 何丽华
关键词：建筑电气系统与识图；教学方法
高职教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。建筑电气是高职建筑设备工程专业的主干课程，在教学和建筑领域中均占有非常重要的地位。而且，建筑电气是一项技术性、实践性很强的工作，所以，在教学过程中，教师要将理论与实践相结合，建立以工作过程为导向的课程体系，改革教学方法和教学手段，融“教、学、做”为一体，能够强化学生实践能力的培养，帮助学生熟悉相应岗位的工作环境，培养学生具备解决实际问题的职业能力，实现“零距离”就业。
一、课程的定位
在进行建筑电气系统与识图课程的学习前，学生已经完成了《电工基础》《工程制图》和《建筑构造与识图》等课程的学习，后续课程还有《建筑电气施工》《建筑电气预算》和《建筑设备施工组织》等课程。因此，本课程的定位是让学生掌握建筑电气的强电部分方面的知识，具备释读建筑电气（强电部分）施工图的能力，并能够进行建筑电气（强电部分）图纸设计。本课程涉及的内容包括建筑照明系统设计、低压配电线路设计、变配电所设计、建筑防雷设计和接地与安全系统设计等。
在教学之前，教师须对岗位职业能力进行分析，对教学内容有所取舍，务求突出重点，兼顾一般，够用为度。如短路电流的计算、高压电器的选择、继电保护、二次回路及电气测量等部分因应用相对较少，可进行简单的讲解，而对供配电系统、电线、电缆及导线的选择、线路敷设、低压配电线路保护及低压电器的选择、建筑照明设计、建筑物防雷、接地及安全保护系统等要进行重点讲解。
二、创新教学方法
传统的建筑电气课堂教学往往只侧重讲授法，即教师单一、枯燥地对学生进行知识灌输。这种教学方法不能激发学生的思维，未能收到预期的教学效果。因此，建筑电气课堂教学中一个亟待解决的问题就是要改革教学方法，教师应采用多种教学方法引导学生主动参与课堂教学，以提高课堂教学实效。
1.“教、学、做”一体的教学方法。
传统的教学往往是先安排理论课的教学，然后再统一安排时间进行课程设计实训。这种教学方法不利于知识的连贯和巩固，学生也很难将所学知识融会到设计实训中，而采用“教、学、做”一体的教学方法可以弥补这个缺点。在本课程里，“做”主要体现于图纸设计，可采取以下做法：先使用实际的工程案例进行教学，在教学中，布置与之相对应的内容进行设计，当教师讲解完某个工程案例时，学生也完成了同种工程的电气设计。如灯具的布置这一部分内容，教师可以先把建筑物中一个房间作为例子讲解灯具的布置方式，并教会学生掌握灯具的标注方法，然后让学生完成建筑物内其他房间的灯具布置。使用这种教学方法后，可以巩固学生的知识，避免课堂的枯燥，还可以使学生在设计时容易发现自己的问题所在。完成整个课程的学习后，再进行一次综合的供配电设计。从设计成果来看，这较之传统教学法，学生更加能够综合考虑工程情况来进行设计。
2.案例教学法。
教师要本着由浅入深的原则，在案例选择上侧重选择住宅、办公楼和综合楼等三种典型建筑，贯穿整个课程的教学。首先从住宅楼入手，学习建筑电气基本知识，包括电气照明、负荷计算和电气配管配线等；其次，通过办公楼的配电学习，巩固前面所学的内容、加深建筑电气内容，掌握防雷和接地等内容；最后，通过综合楼的配电学习，提高建筑电气综合知识运用的能力，掌握高低压变配电的内容。在教学设计上，教师可根据这三种典型的案例，设计多个子项目，并根据每个子项目设计教学内容，编写各个子项目的重点和难点。建筑规范种类很多且条文要求也很多，教师在进行建筑电气课程的教学时必须讲授规范的内容，尤其是《工程建设标准强制性条文》的内容。但是如果将条文的内容单独列出来进行讲述，课堂会比较枯燥，所以，教师可以将最新的规范融入到教学中。如在进行住宅照明设计的教学时，就可以将《建筑照明设计标准》及《民用建筑设计规范》中的关于照明、插座等部分的内容渗入到案例中讲解。
3.分组教学法。
教师可将学生分组，按每组2人～3人组成一个设计团队。通过分组能够激发学生的参与热情和学习积极性，同时也能让组内成员最大限度地学习同伴的经验。同组内采用同一套图纸，每个成员承担其中一个系统的设计，通过组内互相交流，最终完成整个工程的电气系统设计。完成图纸设计后，每个小组先进行自评，然后再交换图纸，进行组间互评，最后教师对设计图纸进行总评。自评、互评和总评的分数比例可为25%、25%、50%。采用该教学方法，有利于发挥学生学习的主动性，避免了因全班学生做同样的命题而可能使部分学生产生依赖的心理。用自评与互评的评分方法，既可以巩固所学的知识，又可以发现别人的问题，引以为鉴。而教师的总评，既可以让教师发现学生所存在的问题，又可以避免在评分过程中因学生知识所限而出现评分偏差的问题。
4.多媒体教学法。
多媒体教学手段的运用使传统的课堂教学有了很大改变，使得重点更突出，内容更丰富，教学过程更感性直观。美观、生动的PPT教案可以吸引学生的眼球，调动课堂的气氛，提高课堂教学效果。建筑电气工程课程具有工程实践性强的特点，而多媒体教学可展现元器件真实图片，模拟演示设备运行的状况。教师通过播放工程施工现场实际操作录像，可让学生身临其境地感受施工现场的氛围，学习最新的电气施工技术和电气施工方法。如北京奥运会的鸟巢和水立方这两个建筑的设计方案非常有特色，教师可以在课堂上播放关于这两个建筑设计方案的视频。教学实践发现，这种高效率、多样化的教学手段不仅提高了学生学习的兴趣，使其能够认真听课，跟教师交流，而且能节约大量时间去开辟现场教学第二课堂。
5.多种提问方式法。
在建筑电气工程教学中可采用以下四种方法提问：(1)普遍提问，即向全班学生提问，这类问题往往是比较简单，每个学生都可能知道答案；(2)直接提问，即向某位学生提问，让班上的其他学生思考分析他人回答；(3)转问，即学生向教师提问题，然后教师再问全班学生，促进全班学生积极参与；(4)任务提问，即在布置设计任务时，将设计任务中的重点和难点列成问题提出，以提问的方式先解决这些问题，从而促进任务的顺利实施。在提问时，教师要注意观察学生，使提问过程成为一种积极的学习过程。
6.现场参观学习法。
建筑电气工程课程是一门工程实践性很强的课程，教师要多带学生走出教室，到施工现场参观学习。这既可以提高学生学习的积极性，又可以加深学生对电气知识的认识。在教学安排上，教师要先对相关知识进行一个概述，再带学生到现场进行参观学习，接着再对知识进行深入的讲解，最后指导学生完成设计任务。通过这四个步骤的学习，学生很容易就通过了入门阶段，从而为做好设计工作打好基础。在组织参观学习时，教师都要给学生布置参观的重点、难点和思考的问题，以提高参观学习的实效性。如在参观学习屋面防雷系统时，重点是要让学生学习防雷等级，了解防雷措施及观察屋面防雷的做法，并给布置如避雷网过伸缩缝时如何防雷、屋面金属设备和玻璃幕墙如何进行避雷等问题，以保证参观学习的效果。
三、选取课程题材的注意事项
随着人们生活水平的提高，建筑越来越向大面积、超高层、多功能、综合性用途方向发展，社会对建筑电气也提出了更高的要求。所以，教师在选择工程项目时，要采用具有代表性的实际工程，便于学生掌握，可以选择目前最新的规范、国家建筑标准设计图集和厂家资料作参考，如《全国民用建筑工程设计技术措施电气（2009）》《民用建筑电气设计规范》《建筑物防雷规范》《建筑电气工程设计常用图形和文字符号》和《建筑电气常用数据》等。项目可采用住宅、办公楼和综合楼等实际工程作为案例，这可确保知识的连贯性，使得这些工程项目可贯穿整套教材，同时附属同类型的几套图纸供学生学习、参考。除了上述的案例外，还补充一些特殊案例，供学有余力的学生进行学习，如园林景观照明、防爆仓库等方面的案例。此外，教师还可增加一些工程中常常碰到的、但有些教材没有提及的部分，如桥架、竖井内布线、预制分支电缆和浪涌保护器等，使得所选取的题材能最大限度地促进学生建筑电气实操能力的提高。
教学实践证明，新的教学方法有助于加强师生互动，加强讨论，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动探索欲，让学生从“要他学”过渡到“我要学”，逐步从以教师为中心过渡到以学生为中心进行教学，提高了课堂教学效果。
参考文献：
[1]王金选.谈《建筑电气工程技术》的教学组织[J]．闽西职业技术学院学报，2009，（1）.
[2]李云，陈文，刘霁.建筑电气工程课程教学改革的探索[J]．高等建筑教育，2008，（2）.
责任编辑 何丽华