用人工神经网络模式改进《物质的量》的教学研究

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1 问题的提出高中化学《物质的量》教材特点是:1.1 概念信息量大,数字化特征明显,抽象性强。1.2 增量学习及化学计算收敛梯度大。这是教学重点、难点,同时也是对学生进行认知能力培养的适宜机会。传统教法侧重自然语言表达方式,以灌输和记忆为主线。尽管注意到培养学生演绎、推理、归纳能力, 1 raised the issue of high school chemistry “amount of material” textbook features are: 1.1 concept of large amount of information, digital features obvious, abstract strong. 1.2 incremental learning and chemical calculation convergence gradient. This is the teaching of the key, difficult, but also suitable for students to develop cognitive skills. Traditional teaching methods focus on natural language expression, instilling and memory as the main line. Although noted that students develop deduction, reasoning, inductive ability,
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