【摘 要】
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大学教学的问题表面上是教学形式的问题,实质上是对大学教学的原点认识不清的问题。从知识分子精神出发明确大学教学的原点和人才培养定位,有助于大学人深层次地把握大学教学
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目“基础理论课问题导向Q—TCRR教学研究与实践——以《教育学原理》为例”(kg2013092)
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大学教学的问题表面上是教学形式的问题,实质上是对大学教学的原点认识不清的问题。从知识分子精神出发明确大学教学的原点和人才培养定位,有助于大学人深层次地把握大学教学改革。知识分子是具有自由探索、独立思考和批判创新精神的知识者,专业性、公共性、批判性共同构成了知识分子的形象。知识分子精神既是大学教学的逻辑起点也是终点。围绕知识分子精神,大学教学内容应融含知识、思想、能力等要素,教学方式应以实施问题式教学为中心,教学管理要为培养知识分子精神保驾护航,处理好教学控制与教学自由的关系。
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