【摘 要】
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该文通过课堂观察记录的研究方法,对互动性语言中的隐性礼貌策略进行分析,探索教师有效地引发和保持课堂互动。比对分析的数据表明:教师的互动性语言中礼貌策略的运用,会对学
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该文通过课堂观察记录的研究方法,对互动性语言中的隐性礼貌策略进行分析,探索教师有效地引发和保持课堂互动。比对分析的数据表明:教师的互动性语言中礼貌策略的运用,会对学生的语言输入产生隐性的影响,学生领会交际成功的语用意识增强。该文旨在拓展跨文化交际的成效,希望能对研究生英语口语课堂教学改革有一定的借鉴意义。
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