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事物的内因外因相互作用推动其发展,而教师自我的发展本质上是教师主体性与自我价值的体现,是教师专业化发展的内在动因。教师自我发展在教师群体成长过程中是教师群体从内在资源、态度以及专业结构方面发生转变的,上升为另一种生命状态的发展过程和结果,是教师逐渐转变为成长型、专家型教师的标志。
教师自我发展与教师专业化发展分析
【摘 要】
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事物的内因外因相互作用推动其发展,而教师自我的发展本质上是教师主体性与自我价值的体现,是教师专业化发展的内在动因。教师自我发展在教师群体成长过程中是教师群体从内在
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年46期
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