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【摘 要】诗歌是美育的一个重要方面，英语诗歌教学在英语教学中起到了至关重要的作用，学生在感受美的同时能激发学习英语的热情和兴趣。但是在现代高中英语教学中，由于诗歌对高考来说意义不大，因此英语诗歌教学往往受到了忽视，同时在推广过程中也遇到了很多的困难。
【关键词】高中英语；诗歌鉴赏；课堂教学
新学期伊始，笔者有幸开设了开学第一课的公开课，面向高一新生，笔者特别挑选了英语诗歌作为教学内容，旨在激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语之美，为学生学习英语打下坚实的基础。传统的英语教学通常是以文章段落为主，对于学生的要求也只是能通读理解；而英语诗歌中的韵律之美是其他体裁所不能匹敌的，在诗歌教学中渗透美育，促进学生的全面发展，是笔者想要尝试的新课题。
现在就笔者的这节课简单回顾一下课堂实录：笔者用高一军训和学生们在一起的欢乐时光（yesterday）导入，希望现在（today）和将来（tomorrow）都能和他们快乐的在一起，由此引出
I love three things：
yesterday， today and tomorrow
yesterday for surpassing
today for striving
and tomorrow
for yearning.
诗歌需要表达的是人们的一种强烈的感情，所以笔者在授课时需要学生根据自己的理解来有感情的朗读这首诗歌。
本节课的教学目标之一是要让学生在欣赏诗歌的同时能独立的创作一首简单的诗歌，因此为了让学生能更好的进行创作，笔者又给了学生一个示例：
I love three things：
the sun ， the moon and you.
the sun for the day，
the moon for the night，
and you，
forever.
通过对两首诗的理解和朗读，学生对这首诗的结构有了清晰的了解之后，课堂上给予学生充分的时间发挥想象，进行创作，学生的习作也让我觉得每个孩子都可以是一个创作家，都可以是一個诗人，下面是几个学生的习作：
顾昊天：I love three things：
spring， summer and autumn，
spring for hope，
summer for growth，
and autumn
for harvest.
赖琪：I love three things：
Chinese， English and you，
Chinese for living，
English for living better，
and you
for living best.
张润岩：My teacher love three things：
Her husband， her child and we，
She devotes her love to her husband，
She devotes her time to her child，
and we，
she devotes all her time and love to us.
虽然最后一位同学没有按照我们所要求的格式来写，但是他的诗歌充满了对老师的感谢，同时韵律方面读起来也是朗朗上口，所以也不失为一首好诗歌。
同学们通过自己阅读诗歌，创作诗歌，慢慢对这种新的体裁形式表现出了一点兴趣，在后半节课给同学们欣赏了两首关于爱的诗歌，两种不同的爱，但是都呈现出了一种令人悲伤的基调，爱情诗《but you didn’t》和关于父爱的一首诗《我的爸爸是个骗子》，通过听原声朗读和跟读，让同学们自己理解何为爱，然后并自由阐述love means….
Love means that I know the person I love.
Love means growth for both myself and the person I love
Love means tolerating imperfection.
Love means making a commitment to the person I love.
Love means having a responsibility toward the person I love.
Love means…
整节课基本达成了课前所预设的教学目标，欣赏诗歌之美，体验创作之感，理解爱之深意，让学生对自己的英语能力有了更清晰的认识：原来我可以把英语玩转的这么好。
这节课后我对我的课堂设计以及对今后的英语诗歌教学进行了反思：
一课堂教学设计方面，没能充分调动学生的积极性，有的学生诗歌写的很好，但是没有却没有想要和同学分享的欲望，今后的教学中应当要注重如何设计活动才能把学生的积极性调动起来。
二、英语诗歌教学方面
（1）西方文化知识的欠缺影响了学生对于英文诗歌的理解。
英语诗歌有着深厚的文化底蕴，它反映了一个时代的英语文化的发展，体现了英语国家人们的生活，社会，经济，政治等各方面的情感态度以及人生思考。如果学生要很好的理解一首英文诗歌，必须了解作者和创作时代的背景。但是现在的学生接触更多的是中国文化，很少会去深入了解西方文化和历史知识，因此很难理解一首诗歌所要表达的内涵。
（2）英语基础知识的欠缺影响了学生对于英文诗歌的阅读
学生在英语基础知识方面的欠缺会影响学生的阅读，对诗歌中的单词等不熟悉会造成学生在理解上的困难和错误，导致其不能很好的把握一首诗的内涵。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语诗歌在现代高中英语教学中占的比例很少，因此在英语诗歌教学的探索上我还有很长的一段路要走，但是我通过我们不断的尝试，希望学生能享受诗歌雅的同时感受英语的美。
【关键词】高中英语；诗歌鉴赏；课堂教学
新学期伊始，笔者有幸开设了开学第一课的公开课，面向高一新生，笔者特别挑选了英语诗歌作为教学内容，旨在激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语之美，为学生学习英语打下坚实的基础。传统的英语教学通常是以文章段落为主，对于学生的要求也只是能通读理解；而英语诗歌中的韵律之美是其他体裁所不能匹敌的，在诗歌教学中渗透美育，促进学生的全面发展，是笔者想要尝试的新课题。
现在就笔者的这节课简单回顾一下课堂实录：笔者用高一军训和学生们在一起的欢乐时光（yesterday）导入，希望现在（today）和将来（tomorrow）都能和他们快乐的在一起，由此引出
I love three things：
yesterday， today and tomorrow
yesterday for surpassing
today for striving
and tomorrow
for yearning.
诗歌需要表达的是人们的一种强烈的感情，所以笔者在授课时需要学生根据自己的理解来有感情的朗读这首诗歌。
本节课的教学目标之一是要让学生在欣赏诗歌的同时能独立的创作一首简单的诗歌，因此为了让学生能更好的进行创作，笔者又给了学生一个示例：
I love three things：
the sun ， the moon and you.
the sun for the day，
the moon for the night，
and you，
forever.
通过对两首诗的理解和朗读，学生对这首诗的结构有了清晰的了解之后，课堂上给予学生充分的时间发挥想象，进行创作，学生的习作也让我觉得每个孩子都可以是一个创作家，都可以是一個诗人，下面是几个学生的习作：
顾昊天：I love three things：
spring， summer and autumn，
spring for hope，
summer for growth，
and autumn
for harvest.
赖琪：I love three things：
Chinese， English and you，
Chinese for living，
English for living better，
and you
for living best.
张润岩：My teacher love three things：
Her husband， her child and we，
She devotes her love to her husband，
She devotes her time to her child，
and we，
she devotes all her time and love to us.
虽然最后一位同学没有按照我们所要求的格式来写，但是他的诗歌充满了对老师的感谢，同时韵律方面读起来也是朗朗上口，所以也不失为一首好诗歌。
同学们通过自己阅读诗歌，创作诗歌，慢慢对这种新的体裁形式表现出了一点兴趣，在后半节课给同学们欣赏了两首关于爱的诗歌，两种不同的爱，但是都呈现出了一种令人悲伤的基调，爱情诗《but you didn’t》和关于父爱的一首诗《我的爸爸是个骗子》，通过听原声朗读和跟读，让同学们自己理解何为爱，然后并自由阐述love means….
Love means that I know the person I love.
Love means growth for both myself and the person I love
Love means tolerating imperfection.
Love means making a commitment to the person I love.
Love means having a responsibility toward the person I love.
Love means…
整节课基本达成了课前所预设的教学目标，欣赏诗歌之美，体验创作之感，理解爱之深意，让学生对自己的英语能力有了更清晰的认识：原来我可以把英语玩转的这么好。
这节课后我对我的课堂设计以及对今后的英语诗歌教学进行了反思：
一课堂教学设计方面，没能充分调动学生的积极性，有的学生诗歌写的很好，但是没有却没有想要和同学分享的欲望，今后的教学中应当要注重如何设计活动才能把学生的积极性调动起来。
二、英语诗歌教学方面
（1）西方文化知识的欠缺影响了学生对于英文诗歌的理解。
英语诗歌有着深厚的文化底蕴，它反映了一个时代的英语文化的发展，体现了英语国家人们的生活，社会，经济，政治等各方面的情感态度以及人生思考。如果学生要很好的理解一首英文诗歌，必须了解作者和创作时代的背景。但是现在的学生接触更多的是中国文化，很少会去深入了解西方文化和历史知识，因此很难理解一首诗歌所要表达的内涵。
（2）英语基础知识的欠缺影响了学生对于英文诗歌的阅读
学生在英语基础知识方面的欠缺会影响学生的阅读，对诗歌中的单词等不熟悉会造成学生在理解上的困难和错误，导致其不能很好的把握一首诗的内涵。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语诗歌在现代高中英语教学中占的比例很少，因此在英语诗歌教学的探索上我还有很长的一段路要走，但是我通过我们不断的尝试，希望学生能享受诗歌雅的同时感受英语的美。