职校旅游专业学生美德教育实践路径

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中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的基础,在人的成长过程中具有重要作用,对学生进行传统美德教育也是对优秀传统文化的传承。对学生进行思想品德教育,是新时代思想品德教育的一项重要内容。从职业教育角度,将博大精深的传统文化融入旅游专业教学和班级日常管理中,探索旅游专业学生美德教育实践路径。
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“长文短教”要实现化难为易,驭繁于简,深入浅出,高效达成教学目标的目的,具体的实施策略是做到聚焦要素,以点带面,用核心问题统摄全文;巧设路径,以图索文,用形象思维助推发展;凸显生本,以学代教,用结构化活动提升课堂效益。
在以就业为导向的中职教育中,单靠一门心理健康与职业生涯课程的教学,学生难以形成行之有效的生涯规划。在中职思政课程教学中充分渗透生涯教育,充分发挥思政课的立德树人作用,培养有理想、有规划的学生。
数学是基础教育中的重要课程之一,传统教学通常是教师在上面讲、学生在下面听。随着教育教学的不断改革,该种教学模式已跟不上当前教育发展的步伐,也不利于学生形成勤思好问的学习习惯。问题教学法在初中数学教学中的应用,更有利于培养学生在学习过程中自主提出疑问、解决问题的学习习惯。
真实问题情境具有重要的教学价值,发挥其作用有助于落实生物学学科核心素养和实现“立德树人”的教育根本任务。从真实问题情境的内涵及作用、真实情境促进核心素养培育的心理学分析、真实情境问题创设方法例析三个方面展开论述,以有效提升初中学生生物学科核心素养。
在既往的高中生物课程教学中,教师虽然也在探索有效的教学方式,但多停留于传统教学思维中,将提高学生学习成绩作为教学的重点,忽略了对学生学科素养的培养和能力的提升。高中新课标的修订及社会发展对人才的需求,为人才教育模式改革带来了新方向、新要求,以课堂为阵地对生物学科核心素养的培养受到更多的关注。
高校教育教学过程中,国家越来越重视对学生思政素养的培育,如爱国情怀、工匠精神、创新精神等。如何在理科实践课程教学内容的基础上融入思政教育,探索合适的教学方法与模式是现阶段高校实践课课程思政教学的重要任务。以物理教师通用技术训练课程为例,论证了理科实践课与课程思政相融合的必要性,并对其实施路径进行了探索,以期在增强理科生的专业实践能力的同时,加强对其思想政治素养的培育,构建一种理科实践性课程与课程思政的交互式教学新模式。
在大力提倡“立德树人”的背景下,作为教育工作者应当高度重视“立德树人”给当前教育工作所提出的要求,持续加强改进和创新,不断促进新时代“立德树人”背景下学校德育工作的“华丽转身”。我们在开展德育的过程中,心理建设是重要的环节,让孩子能够拥有活力、健康、积极的心理,是我们开展德育工作的重要一环,所以以“活力班级”为视角,思考德育工作的创新。
劳动教育是党的教育方针的重要内容,习近平总书记也多次强调,劳动最光荣、劳动最伟大。2020年3月20日,中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要把劳动教育纳入我国人才培养的全过程,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。思政课是立德树人的关键课程,以培养社会主义合格公民为中心,担负着时代的使命与责任,将劳动教育与思政课有机融合,提升学生的劳动观念、劳动意识和劳动能力具有重要意义。
活动教学法是初中道德与法治课程教学中的一种有效教学方法,其应用是深化课程改革的必然要求,是转变教学方式的有效方法,是考试评价改革的现实需求。其应用的主要策略,在教学目标上要着眼素养培育,在具体操作上要创设适切情境,提炼问题深度,组织对话活动,优化教学过程,在教学评价上要发挥其反馈和激励功能。
“课程思政”是凸显新时代人才培养理念的全新课程观,要求专业课程与思政课程同向同行,结合课程特点润物无声地开展思政教育,达到育人目标。语言文字既是人际交流、信息处理的重