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2002年,全国幼儿早期阅读研讨会顺利召开,会上要求从绘本入手,激发孩子的阅读兴趣,至此,幼儿园正式开始实施绘本教学。绘本教学作为幼儿园日常教学的一个重要部分,在幼儿园课程中占据很大比重。然而,幼儿园实施的绘本阅读教学的研究以提高幼儿识字能力、语言能力为主,在促进幼儿积极的自我概念的形成方面难以发挥有效作用。本文将对绘本阅读教学中对儿童自我概念的培养展开讨论。