【摘 要】
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语文作业是学生对所学语文知识进行强化巩固的重要途径，同时也是检验语文教师教学实效性的重要载体。然而，目前初中语文作业设计中存在着缺乏启发性、缺乏知识输出机制、缺乏实践性和拓展性以及缺乏明确的激励机制等问题。“双减”政策要求初中语文教师必须精心设计作业，提升学生的思维能力，达到减负增效的目的。总体而言，初中语文教师在设计作业时需要遵循目标一致性原则、多样化原则、适度原则、创新性原则和评价有效性原则。
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语文作业是学生对所学语文知识进行强化巩固的重要途径，同时也是检验语文教师教学实效性的重要载体。然而，目前初中语文作业设计中存在着缺乏启发性、缺乏知识输出机制、缺乏实践性和拓展性以及缺乏明确的激励机制等问题。“双减”政策要求初中语文教师必须精心设计作业，提升学生的思维能力，达到减负增效的目的。总体而言，初中语文教师在设计作业时需要遵循目标一致性原则、多样化原则、适度原则、创新性原则和评价有效性原则。在此基础上，初中语文教师可以通过设计多样化和具有启发性的作业任务、在作业中引入游戏元素、创新拓展作业任务内容，完善作业评价激励机制等方式优化作业设计。
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