本班有位闹将，姓李，名辉张。话说这位辉张同学，可是人如其名，本班处处都有他创造的“辉煌”。你看，课间A同学和B同学正谈得热火朝天，他又死乞白赖地凑过去，不管三七二十一，打断他们的谈话，手舞足蹈地发表自己的高见。A、B同学面面相觑，张了几次嘴，最终无语。没过多久，辉张同学也许嫌听众太少，索性站到讲台上，右手先敲敲讲台，等大家将目光齐刷刷地投向他时，他便开始天南地北地聊起他的见闻感受。
　　可辉张同学，竟当上了本班的纪律委员，老师真是用心颇深呀！
　　夜自修开始了，他借管我们的名义，身先士卒地说话了：“某某，你别再说话了！”说话的C同学倒是很镇定，丝毫不畏惧，照旧。可见他在同学们心目中的威信！难怪乎，你瞧他也被“热风”卷进去了，和C同学越聊越欢，不时发出几声憨笑，使原本寂静的教室一时间活跃起来。
　　“他也能？要是他能，公鸡都能下蛋，母猪都能上树了！”他话音刚落，又掀起一波笑浪。就在大家快笑岔气的时候，他突然一本正经地压低嗓门：“别说话，老师来了！”只见众人都用诧异的眼光望向他——这人咋翻脸比翻书还快？教室里顿时鸦雀无声。咦？他好像嘴唇没动，声音也有些怪异，这小子会腹语？正纳闷，他突然肆无忌惮地笑起来：“你们都被耍了，哈哈！”他笑得趴在桌上，手不停地敲着桌子。好久才止住笑声，从身后拿出一物——单放机！众人皆惊——大家不约而同地向他投去鄙视的目光。
　　一场虚惊，畅聊继续。不料辉张的同桌一脸严肃地低声提醒：“老师来了！”“学我，这招也太老了……”还没来得及高谈阔论，只觉一道黑影从窗前闪过。可怜的辉张同学，觉悟得有点迟了！谁叫班主任行动如风啊！只见老班黑着脸，直接将说话的二人领进了办公室。大伙儿幸灾乐祸又满怀同情地目送着我们的辉张同学走向“刑场”。
　　至于办公室的对话，我们就不得而知了，估计“狂风暴雨”是少不了，说不定还“雷电交加”呢！此时，我忽然很想看到辉张同学挥泪如雨的样子。一会儿，他走进教室，脚步很沉重，低着头，但是当他抬眼的瞬间，我清楚地看到他脸上居然还挂着笑容。天啊！这还是个正常的人吗？难道是想用笑容来遮掩眼泪？
　　老师呀，看来您对辉张“招安”无果，不如您让这只闲云野鹤回归山林吧！
　　【点评】
　　本文综合运用语言、动作、神态等多种描写方法来表现人物，给读者展现了一个率性、搞怪、调皮的孩子形象。文中种种画面充满谐趣，表现出了作者灵动的叙述能力。
　　（指导教师 郭云娟）