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学生与文本的疏离是目前阅读教学遇到的困境之一。文章基于中国高考评价体系对"情境"这一概念的阐述,从问题情境设置要回归文本,引导学生深度阅读;培养学生全境阅读意识;导入时代元素,架设阅读桥梁等方面探讨破解学生阅读疏离困境的方法。
创设情境 让语文阅读走出疏离困境
【摘 要】
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学生与文本的疏离是目前阅读教学遇到的困境之一。文章基于中国高考评价体系对"情境"这一概念的阐述,从问题情境设置要回归文本,引导学生深度阅读;培养学生全境阅读意识;导入
【机 构】
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福安市第二中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年8期
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