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每一堂课都应是教者对教育教学的思考、积累与实践,是追寻教育之路的一个个坚实的台阶。课堂是课程的“实践版”,是教师的“培养基”,读懂课堂,是每一个教师的成长标识。一堂课带来的思索,会给以后的课堂输送不竭的能量,用课堂来激活课堂,用课堂来催化课堂,让教师在课堂中成长。
用课堂催化课堂——一堂课引发的多重思考与探索
【摘 要】
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每一堂课都应是教者对教育教学的思考、积累与实践,是追寻教育之路的一个个坚实的台阶。课堂是课程的“实践版”,是教师的“培养基”,读懂课堂,是每一个教师的成长标识。一堂
【机 构】
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江苏南通市通州区通州小学
【出 处】
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教书育人:校长参考
【发表日期】
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2019年6期
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