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教学反思，指教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的，教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，从而不断走向成熟甚至成为专家型教师的一种方式和途径。”在长期教学反思的实践中，我认识到，具有教学反思的意识，就会积极研究课堂中的信息和问题，会不断的去追求更多的知识和更好的方法，会关心增进课堂成就以及怎样给学生带来较大益处，还会对教育理论和实践持有一种“健康”的怀疑，并及时把思想变为行动。
1 教学前反思
即教师对学生的需要和满足这些需要的目的和目标以及达到这些目的目标所需动机、教学模式和教学策略作出反思。
教学前反思包括环境分析与对象分析。环境主要包括社会和学校背景、教学和学习条件。对象分析是对内部条件进行分析，主要是对学科材料和内容，教师自身特征和能力，学生特征和需要的分析。在教学某篇小说时，我对学习内容、学生需要以及目标进行了教学前反思。策略一：4人小姐讨论，根据文中的描写，对课文插图中的作家对号入座。于是同学们兴味盎然地找出插图中的所画的每个人物是谁，这样，就使莫泊桑对人物描写的高超手法在学生头脑中得到了强化。策略二：4人小姐第二轮讨论，根据平时对同学的观察，说出某位同学的神态与个性。这个环节的进行可以说是有声有色，描述者为自己个性的描述得意洋洋，被描述者为自己受到重视和欣赏而满足，即使是缺点和不足，被同学用幽默的语言说出，也有一种难得的快乐。策略三：课后将这项作业写到作业本上。
之后，我的教学反思记录本上有了学生的优秀作业记录，在自己想说的几句话这一栏里，我写上“挖掘课文中值得借鉴和学习的写作方法，你会感到学生的潜力无穷！”经常进行教学前反思，可以促进教师在备课中，根据教材的难易程度，学生的身心发展特点，运用一定的教学手段，挖掘周围可用的教学资源，并在教学中，从学生的已有经验和己有背景出发，使教学内容生活化，创造性地使用教材。
2 教学中反思
在教学过程中，不可预料的情况不断发生，需要教师随时作出反思。教师在教学实践中的反思会受教学计划与设计的影响，在和学生的互动中，也会根据对学生的观察而进行修改和调整。在进行九上第三单元“青春随想”的写作训练时，教材中有4个题目“青春心愿”、“青春的座右铭”、“青春的知识”、“青春的歌”在进行作文辅导时，感知内容后，请学生们说说选择哪个题目，准备怎么展开。这时我发现，对于正在走进火红青春的中学生来说，青春是多么地朝气蓬勃，多么地五彩缤纷，而这几个题目是远远不够的，未能很好拓展学生的思维空间，也不能触动学生青春的心的共鸣，于是我略加思考在黑板上又写了《青春的承诺》，《青春的色彩》，《珍惜青春》，《青春万岁》，《青春宣言》等题目，并启发道，如果你没选已有题目，有自己的题目也行。学生又想出了《青春无价》，《青春无悔》。又有一名同学说：我的自选题目是《青春的喜悦和忧伤》，并说青春的喜悦有很多，但现在我们还有一学期就将面临毕业后的分别，这对我们相处三年的同学来说，有无尽的忧伤，所以我想从这一方面来写。教学中的反思，需要教师关注学生的参与状况，关注课堂学生气氛，关注自己的教学手段是否对课堂教学起到了积极的作用，利用这些生成性的课堂资源，会提高你的教学效率，取得良好的教学效果。
3 教学后反思
教学后的反思，需要对所选教学目标的适用性及根据这一目标选定的教学策略作出判断。教学后的反思使我认识到：在动态课堂中不断获取信息，并分析信息，不失时机地作出判断，可以达到教与学的新境界。在教学《〈论语〉十则》时，运用多种方法已使学生很好的掌握了翻译。课后，我在反思：“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人。”具有丰富的人文内涵，怎样才能体现其人文性？怎样对学生的人生观价值观产生影响？怎样才能联系实际，用来指导学生自己的言行？要达到情感态度价值观方面的教学目的，怎样的提问便于操作？怎样的提问更贴近学生的“最近发展区”？经过一系列的反思，我做了相应的教学设计。在第二课时，对每一则都进行了探究拓展，进行到这一则时，我说：为什么“恕”是可以终身奉行的？“恕”理解为“仁爱待人，推己及人”，那末我们终生该怀有仁爱之心。又该如何推己及人？为什末孔子又紧跟着用“己所不欲，勿施于人”来做进一步诠释？那末你讨厌的事是什么？而不该强加在别人身上呢？请大家联系我们的学习生活实际来说一说。
学生思考片刻后回答：
生1：我不喜欢发下的新书缺一个角或上面有污点，那末我就该推己及人想想别人同样不喜欢，而不要强加在别人身上，不要趁别人不注意时悄悄换给别人。
生2：我不喜欢我的凳子腿有点松动，我就不能偷偷调换别人的好凳子。
生3：我们讨厌别人借了自己的钱不还，那末我们也要推己及人，不要借了别人的钱不归还。
师：很好，同学们说得非常好，因为这是大教育家孔子讲的一生都要奉行的为人处世的态度和准则，那末我们联系更为广阔的社会生活来谈谈怎样做到“恕”。
生1：我们不愿自家婴儿喝假奶粉变成畸形儿，就不该造假奶粉害别人家的婴儿。
生2：我们不愿自己的自行车被偷，如果人人都推己及人，仁爱待人，就不会有盗窃别人自行车的事发生。
师：我们的社会中每个人都能仁爱待人推己及人，自己所厌恶的，不加在别人身上，那么我们的社会就会是一个大同世界，就会达到最高境界，就会高度和谐。所以，孔子不愧为“圣人”，大教育家，大思想家。知道孔子在世界上的影响吗？这时我利用多媒体打出：美国1985年出版的《人民年鉴手册》指出：孔子的思想影响世界，在列出的世界十大思想家中，孔子被列为十大思想家之首。美国前总统里根说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理道德思想，不仅影响了他的国人，也影响了全人类。孔子学说世代相传，提示全世界人类丰富的为人处世原则。”课后，我在反思记录本“自己想说的几句话”栏目中写道：教学相长，我和学生一起得到了一次很好的教育，更进一步感受到了中华文明的灿烂辉煌，对孔子又生了一层深深的敬意。
1 教学前反思
即教师对学生的需要和满足这些需要的目的和目标以及达到这些目的目标所需动机、教学模式和教学策略作出反思。
教学前反思包括环境分析与对象分析。环境主要包括社会和学校背景、教学和学习条件。对象分析是对内部条件进行分析，主要是对学科材料和内容，教师自身特征和能力，学生特征和需要的分析。在教学某篇小说时，我对学习内容、学生需要以及目标进行了教学前反思。策略一：4人小姐讨论，根据文中的描写，对课文插图中的作家对号入座。于是同学们兴味盎然地找出插图中的所画的每个人物是谁，这样，就使莫泊桑对人物描写的高超手法在学生头脑中得到了强化。策略二：4人小姐第二轮讨论，根据平时对同学的观察，说出某位同学的神态与个性。这个环节的进行可以说是有声有色，描述者为自己个性的描述得意洋洋，被描述者为自己受到重视和欣赏而满足，即使是缺点和不足，被同学用幽默的语言说出，也有一种难得的快乐。策略三：课后将这项作业写到作业本上。
之后，我的教学反思记录本上有了学生的优秀作业记录，在自己想说的几句话这一栏里，我写上“挖掘课文中值得借鉴和学习的写作方法，你会感到学生的潜力无穷！”经常进行教学前反思，可以促进教师在备课中，根据教材的难易程度，学生的身心发展特点，运用一定的教学手段，挖掘周围可用的教学资源，并在教学中，从学生的已有经验和己有背景出发，使教学内容生活化，创造性地使用教材。
2 教学中反思
在教学过程中，不可预料的情况不断发生，需要教师随时作出反思。教师在教学实践中的反思会受教学计划与设计的影响，在和学生的互动中，也会根据对学生的观察而进行修改和调整。在进行九上第三单元“青春随想”的写作训练时，教材中有4个题目“青春心愿”、“青春的座右铭”、“青春的知识”、“青春的歌”在进行作文辅导时，感知内容后，请学生们说说选择哪个题目，准备怎么展开。这时我发现，对于正在走进火红青春的中学生来说，青春是多么地朝气蓬勃，多么地五彩缤纷，而这几个题目是远远不够的，未能很好拓展学生的思维空间，也不能触动学生青春的心的共鸣，于是我略加思考在黑板上又写了《青春的承诺》，《青春的色彩》，《珍惜青春》，《青春万岁》，《青春宣言》等题目，并启发道，如果你没选已有题目，有自己的题目也行。学生又想出了《青春无价》，《青春无悔》。又有一名同学说：我的自选题目是《青春的喜悦和忧伤》，并说青春的喜悦有很多，但现在我们还有一学期就将面临毕业后的分别，这对我们相处三年的同学来说，有无尽的忧伤，所以我想从这一方面来写。教学中的反思，需要教师关注学生的参与状况，关注课堂学生气氛，关注自己的教学手段是否对课堂教学起到了积极的作用，利用这些生成性的课堂资源，会提高你的教学效率，取得良好的教学效果。
3 教学后反思
教学后的反思，需要对所选教学目标的适用性及根据这一目标选定的教学策略作出判断。教学后的反思使我认识到：在动态课堂中不断获取信息，并分析信息，不失时机地作出判断，可以达到教与学的新境界。在教学《〈论语〉十则》时，运用多种方法已使学生很好的掌握了翻译。课后，我在反思：“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人。”具有丰富的人文内涵，怎样才能体现其人文性？怎样对学生的人生观价值观产生影响？怎样才能联系实际，用来指导学生自己的言行？要达到情感态度价值观方面的教学目的，怎样的提问便于操作？怎样的提问更贴近学生的“最近发展区”？经过一系列的反思，我做了相应的教学设计。在第二课时，对每一则都进行了探究拓展，进行到这一则时，我说：为什么“恕”是可以终身奉行的？“恕”理解为“仁爱待人，推己及人”，那末我们终生该怀有仁爱之心。又该如何推己及人？为什末孔子又紧跟着用“己所不欲，勿施于人”来做进一步诠释？那末你讨厌的事是什么？而不该强加在别人身上呢？请大家联系我们的学习生活实际来说一说。
学生思考片刻后回答：
生1：我不喜欢发下的新书缺一个角或上面有污点，那末我就该推己及人想想别人同样不喜欢，而不要强加在别人身上，不要趁别人不注意时悄悄换给别人。
生2：我不喜欢我的凳子腿有点松动，我就不能偷偷调换别人的好凳子。
生3：我们讨厌别人借了自己的钱不还，那末我们也要推己及人，不要借了别人的钱不归还。
师：很好，同学们说得非常好，因为这是大教育家孔子讲的一生都要奉行的为人处世的态度和准则，那末我们联系更为广阔的社会生活来谈谈怎样做到“恕”。
生1：我们不愿自家婴儿喝假奶粉变成畸形儿，就不该造假奶粉害别人家的婴儿。
生2：我们不愿自己的自行车被偷，如果人人都推己及人，仁爱待人，就不会有盗窃别人自行车的事发生。
师：我们的社会中每个人都能仁爱待人推己及人，自己所厌恶的，不加在别人身上，那么我们的社会就会是一个大同世界，就会达到最高境界，就会高度和谐。所以，孔子不愧为“圣人”，大教育家，大思想家。知道孔子在世界上的影响吗？这时我利用多媒体打出：美国1985年出版的《人民年鉴手册》指出：孔子的思想影响世界，在列出的世界十大思想家中，孔子被列为十大思想家之首。美国前总统里根说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理道德思想，不仅影响了他的国人，也影响了全人类。孔子学说世代相传，提示全世界人类丰富的为人处世原则。”课后，我在反思记录本“自己想说的几句话”栏目中写道：教学相长，我和学生一起得到了一次很好的教育，更进一步感受到了中华文明的灿烂辉煌，对孔子又生了一层深深的敬意。