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新课程对初中学生的教学提出了更多的要求,作为初中的语文老师,不仅要学会在上课之前就能够预设课程方案,更需要将课程看作一个动态的生成过程。在课堂上可以根据学生掌握知识的情况和学生的思维感情来调节整个课堂的教学进度,以学生的学习情况为风向标,真正做到在课堂上能够让学生随教学起舞。本文主要就分析如何更好地在语文课堂上提高教师驾驭课堂的能力。