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[摘要] 高校篮球选修课是高校体育重要的组成部分,具有较好的娱乐性、较高的技术性、较强的身体对抗性。在篮球教学过程中,教师在不同的教学阶段根据教学内容的不同,分别运创新教学法和比赛教学法对学生进行篮球课教育, 是保证高校篮球教学任务高质量完成的一个非常有效的教学组织形式。
[关键词] 篮球选修课 教学方法 探悉
篮球课程一直都是各个大学的热门课程之一。在篮球教学课初期,大学生们的篮球基础普遍比较差,虽然他们有认真学习篮球的热情,可是在初期篮球课进行篮球基本技术练习时,发现在教学内容上还存在着一些问题。教学形式和方法单一束缚了学生思维能力的发展,特别是表现在传球、运球、投篮等运用组合技术能力较差,组织比赛和比赛能力差等问题。针对这些问题,完善篮球选修课教学内容,使其更贴近学生,使学生通过一学期篮球选修课的学习,能够基本掌握篮球基本技术,了解篮球基本知识、规则和裁判法,掌握组织比赛的一般方法,这样更有利于篮球运动在高校的传播。
一、狠抓篮球基本功阶段
初期篮球课教学,学生主要以学习篮球基本技术动作为主,篮球基本技术动作单一无趣,若使用传统的教学方式进行教学练习,学生很容易失去练习的积极性,教学效果自然不好。编排一些新颖有趣的练习方法,增加练习的娱乐性和趣味性,对篮球课教学提高学生的学习热情和快速掌握篮球基本技术动作起到积极的促进作用。根据学生的篮球基础、身体条件和篮球本身的特点,现将“抛”接篮球和“绕”篮球,运球,投篮等练习由单一枯燥的练习改变一下。
1.抛接篮球类练习方法。双手抛接球练习的动作方法:队员原地站立,双手持球于腹部,练习时用双手把球向上抛起,随后快速击掌把球接住。
2.绕篮球类练习方法。两手交接球绕体练习,原地站立以两手交接球动作环绕身体,先从颈部开始环绕,逐渐向下到腰部处绕,再下到脚踝处绕接,再向上,直至环绕头,再下……顺时针方向或逆时针方向反复做。
3.在进行运球练习时,可采用的练习方法:队员在原地运球,运几次后将球按在地面上,然后再把球“拍”起来,左、右手交换做,要求,拍球的动作要短促。
4.在进行投篮练习时,可采用的练习方法:连续的罚篮;不同位置的投篮;变向运球后投篮;综合各种绕体后投篮等。
二、后期篮球课教学
随着学生篮球基本技术动作的掌握和巩固,学生学习的任务从篮球基本技术向篮球技战术配合、篮球规则、组织比赛转变。运用比赛教学法进行篮球教学,以接近篮球比赛的方式进行教学,能提高学生在赛场上掌握和运用技战术的能力。所谓的比赛教学法,就是在篮球教学中运用教师教授的技战术知识,按照篮球比赛的规则要求进行全场或半场的篮球比赛。
比赛教学法的特点:(1)比赛教学法能提高学生学习技战术配合的兴趣后期的篮球课教学主要以技战术配合为主要教学内容,篮球技战术配合跑位、传球、掩护等基本是固定的, 在进行技战术配合练习时,学生按照老师的安排按照固定的配合要求进行练习, 这种教科书似的机械演练对于学生提高技战术配合的意识是没有任何作用和意义的,学生也不能在篮球比赛中真正领悟到技战术配合的重要性。篮球场上形势复杂多变,进攻或防守的最佳时机稍纵即逝,学生只有在比赛中不断的锻炼才能深刻的意识到要根据篮球场上实际情况进行有效的技战术配合的重要性,才能学以制用把篮球技战术水平和篮球意识在篮球比赛中充分的体现出来。(2)教学比赛法可以充分调动和提高学生学习篮球的积极性,学生学习篮球的目的就是为了会打篮球。因此,在进行技战术配合教学的时候,对于他们来说能否在比赛中提高自己对篮球的掌控能力;能否在篮球课教学中学到不同的技战术配合来提高自己篮球意识;能否在篮球比赛的时候与同伴携手通过激烈的对抗获得胜利的快乐和满足感是最主要的。比赛中一次成功的集体战术配合,给他们带来的兴奋和开心的体验,是仅依靠单纯练习所无法体会和实现的。以比赛教学法的教学方式来进行篮球教学, 学生在教学比赛的过程中能积极主动的执行老师所布置的任务。学习篮球有没有积极性对篮球教学效果的影响是非常明显的,通过学生所喜欢的教学比赛能促使学生积极主动的用心学习篮球技战术配合。通过比赛的实践和锻炼很快就能够领悟到篮球技战术配合的精髓和内涵。(3)比赛教学法可以提高学生技战术运用的效果篮球的技战术配合是篮球运动的核心,篮球教学比赛有助于学生对技战术配合的理解和掌握,篮球技战术练习的套路基本是固定的。学生只有在教学比赛中才能深刻体会跑位、传球时机的重要性;才能知道什么时候该传球、什么时候该掩护、什么时候该往哪里跑位等。这些能力的提高,依靠练习是绝对不能够实现的,必须在比赛中去实践、去运用才能领悟到在不同的形势下自己在比赛场上的职责是什么。另外,篮球比赛教学法的运用也能使学生在比赛的过程中掌握篮球裁判法则及竞赛规则,其效果比在理论课上用语言叙述的效果要更好。
比赛教学法的运用。运用比赛教学法时,首先要组织学生在一起观看技战术配合图解或教师现场进行画图分析,在学生了解了技战术配合的要领后,安排学生在场地进行技战术配合演练,当学生能熟练的进行技战术配合后,再分组进行教学比赛,在比赛的过程中有意识的按照技战术配合的套路进行篮球教学比赛。
比赛教学法的难点以比赛教学法进行篮球课教学,在初学阶段学生不容易理解教师安排的技战术配合的要领。在教学比赛的过程中不知道根据场上的形势做出正确的判断,经常不知道自己在一次进攻或防守中扮演什么样的角色,在教学比赛中位置不明确、思路不清晰。此时,教师应该及时叫停学生分析出现这样问题的原因,该怎样改正,学生明白后再重新进行教学比赛。在不断的进行技战术配合教学比赛中,学生逐渐就能够理解掌握技战术配合意识了。
三、结束语
高校篮球选修课是高校体育中重要的组成部分,在篮球教学过程中,教师在不同的教学阶段根据教学内容的不同,分别运创新教学法和比赛教学法对他们进行篮球课教育, 是保证高校篮球教学任务高质量完成的一个非常有效的教学组织形式,对激发学生学习篮球知识的积极性,提高学生的篮球技术水平起着重要的作用。
参考文献:
[1]王平.关于普通高校篮球教学方法的思考[J].长江职工大学学报,2003,(04):63-64.
[2]李希水.篮球教练员临场指导对节奏谋略的运用[J].长春师范学院学报,2006,(08).
[3]郑尚武.论篮球进攻战术系统的若干理论问题[J].北京体育大学学报,2003,(02).
[4]徐超.我国篮球运动防守技、战术现状及亟待解决问题的研究[D].华中师范大学,2005.
[关键词] 篮球选修课 教学方法 探悉
篮球课程一直都是各个大学的热门课程之一。在篮球教学课初期,大学生们的篮球基础普遍比较差,虽然他们有认真学习篮球的热情,可是在初期篮球课进行篮球基本技术练习时,发现在教学内容上还存在着一些问题。教学形式和方法单一束缚了学生思维能力的发展,特别是表现在传球、运球、投篮等运用组合技术能力较差,组织比赛和比赛能力差等问题。针对这些问题,完善篮球选修课教学内容,使其更贴近学生,使学生通过一学期篮球选修课的学习,能够基本掌握篮球基本技术,了解篮球基本知识、规则和裁判法,掌握组织比赛的一般方法,这样更有利于篮球运动在高校的传播。
一、狠抓篮球基本功阶段
初期篮球课教学,学生主要以学习篮球基本技术动作为主,篮球基本技术动作单一无趣,若使用传统的教学方式进行教学练习,学生很容易失去练习的积极性,教学效果自然不好。编排一些新颖有趣的练习方法,增加练习的娱乐性和趣味性,对篮球课教学提高学生的学习热情和快速掌握篮球基本技术动作起到积极的促进作用。根据学生的篮球基础、身体条件和篮球本身的特点,现将“抛”接篮球和“绕”篮球,运球,投篮等练习由单一枯燥的练习改变一下。
1.抛接篮球类练习方法。双手抛接球练习的动作方法:队员原地站立,双手持球于腹部,练习时用双手把球向上抛起,随后快速击掌把球接住。
2.绕篮球类练习方法。两手交接球绕体练习,原地站立以两手交接球动作环绕身体,先从颈部开始环绕,逐渐向下到腰部处绕,再下到脚踝处绕接,再向上,直至环绕头,再下……顺时针方向或逆时针方向反复做。
3.在进行运球练习时,可采用的练习方法:队员在原地运球,运几次后将球按在地面上,然后再把球“拍”起来,左、右手交换做,要求,拍球的动作要短促。
4.在进行投篮练习时,可采用的练习方法:连续的罚篮;不同位置的投篮;变向运球后投篮;综合各种绕体后投篮等。
二、后期篮球课教学
随着学生篮球基本技术动作的掌握和巩固,学生学习的任务从篮球基本技术向篮球技战术配合、篮球规则、组织比赛转变。运用比赛教学法进行篮球教学,以接近篮球比赛的方式进行教学,能提高学生在赛场上掌握和运用技战术的能力。所谓的比赛教学法,就是在篮球教学中运用教师教授的技战术知识,按照篮球比赛的规则要求进行全场或半场的篮球比赛。
比赛教学法的特点:(1)比赛教学法能提高学生学习技战术配合的兴趣后期的篮球课教学主要以技战术配合为主要教学内容,篮球技战术配合跑位、传球、掩护等基本是固定的, 在进行技战术配合练习时,学生按照老师的安排按照固定的配合要求进行练习, 这种教科书似的机械演练对于学生提高技战术配合的意识是没有任何作用和意义的,学生也不能在篮球比赛中真正领悟到技战术配合的重要性。篮球场上形势复杂多变,进攻或防守的最佳时机稍纵即逝,学生只有在比赛中不断的锻炼才能深刻的意识到要根据篮球场上实际情况进行有效的技战术配合的重要性,才能学以制用把篮球技战术水平和篮球意识在篮球比赛中充分的体现出来。(2)教学比赛法可以充分调动和提高学生学习篮球的积极性,学生学习篮球的目的就是为了会打篮球。因此,在进行技战术配合教学的时候,对于他们来说能否在比赛中提高自己对篮球的掌控能力;能否在篮球课教学中学到不同的技战术配合来提高自己篮球意识;能否在篮球比赛的时候与同伴携手通过激烈的对抗获得胜利的快乐和满足感是最主要的。比赛中一次成功的集体战术配合,给他们带来的兴奋和开心的体验,是仅依靠单纯练习所无法体会和实现的。以比赛教学法的教学方式来进行篮球教学, 学生在教学比赛的过程中能积极主动的执行老师所布置的任务。学习篮球有没有积极性对篮球教学效果的影响是非常明显的,通过学生所喜欢的教学比赛能促使学生积极主动的用心学习篮球技战术配合。通过比赛的实践和锻炼很快就能够领悟到篮球技战术配合的精髓和内涵。(3)比赛教学法可以提高学生技战术运用的效果篮球的技战术配合是篮球运动的核心,篮球教学比赛有助于学生对技战术配合的理解和掌握,篮球技战术练习的套路基本是固定的。学生只有在教学比赛中才能深刻体会跑位、传球时机的重要性;才能知道什么时候该传球、什么时候该掩护、什么时候该往哪里跑位等。这些能力的提高,依靠练习是绝对不能够实现的,必须在比赛中去实践、去运用才能领悟到在不同的形势下自己在比赛场上的职责是什么。另外,篮球比赛教学法的运用也能使学生在比赛的过程中掌握篮球裁判法则及竞赛规则,其效果比在理论课上用语言叙述的效果要更好。
比赛教学法的运用。运用比赛教学法时,首先要组织学生在一起观看技战术配合图解或教师现场进行画图分析,在学生了解了技战术配合的要领后,安排学生在场地进行技战术配合演练,当学生能熟练的进行技战术配合后,再分组进行教学比赛,在比赛的过程中有意识的按照技战术配合的套路进行篮球教学比赛。
比赛教学法的难点以比赛教学法进行篮球课教学,在初学阶段学生不容易理解教师安排的技战术配合的要领。在教学比赛的过程中不知道根据场上的形势做出正确的判断,经常不知道自己在一次进攻或防守中扮演什么样的角色,在教学比赛中位置不明确、思路不清晰。此时,教师应该及时叫停学生分析出现这样问题的原因,该怎样改正,学生明白后再重新进行教学比赛。在不断的进行技战术配合教学比赛中,学生逐渐就能够理解掌握技战术配合意识了。
三、结束语
高校篮球选修课是高校体育中重要的组成部分,在篮球教学过程中,教师在不同的教学阶段根据教学内容的不同,分别运创新教学法和比赛教学法对他们进行篮球课教育, 是保证高校篮球教学任务高质量完成的一个非常有效的教学组织形式,对激发学生学习篮球知识的积极性,提高学生的篮球技术水平起着重要的作用。
参考文献:
[1]王平.关于普通高校篮球教学方法的思考[J].长江职工大学学报,2003,(04):63-64.
[2]李希水.篮球教练员临场指导对节奏谋略的运用[J].长春师范学院学报,2006,(08).
[3]郑尚武.论篮球进攻战术系统的若干理论问题[J].北京体育大学学报,2003,(02).
[4]徐超.我国篮球运动防守技、战术现状及亟待解决问题的研究[D].华中师范大学,2005.