【摘 要】
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摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重要一环，随着近年来社会对阅读的重视，阅读教学的被关注度也越来越高。本文基于现阶段小学语文阅读教学现状，提出情境式阅读教学、体验式阅读教学和拓展式阅读教学的策略，以期让学生在阅读教学中获得更好的成长。 关键词：小学语文;情境式阅读;体验式阅读;拓展式阅读 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章編号：1992-7711（2020）11-121-1 当
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摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重要一环，随着近年来社会对阅读的重视，阅读教学的被关注度也越来越高。本文基于现阶段小学语文阅读教学现状，提出情境式阅读教学、体验式阅读教学和拓展式阅读教学的策略，以期让学生在阅读教学中获得更好的成长。
关键词：小学语文;情境式阅读;体验式阅读;拓展式阅读
中图分类号：G623.23
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摘 要：我们乐此不疲地备课，兢兢业业地上课，在日复一日的工作中，似乎忘却了，语文的课堂本应该是文学气息和渊源文化交汇而成的气氛课堂，是学生思维与教师智慧融合而成的魅力课堂，更应该是学生成长与教师收获穿插而成的喜悦课堂。因此，教师应该用一颗平凡心去对待孩子们的真心，怀着的执着与耐心，放慢脚步，守望成长、静待花开。让一切学习水到渠成。 关键词：语文课堂;趣味;乐趣 中图分类号：G623.23
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摘 要：培养学生数学抽象思维对于发展学生核心素养、提高教师专业水平都有积极的促进作用。小学生正处于心理、生理成长的特殊阶段，同时也处于具体运算发展的关键时机，教师应积极采用多种教学手段，重视开发学生的抽象思维能力，逐步引导学生形成“数学抽象”核心素养，为学生学习更高阶层的数学知识打下坚实的基础。 关键词：符号;符号意识;数学抽象 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7