第一镜头：2016年7月12日，英国教育部决定，在未来4年，全国约8000所小学将采用亚洲国家，特别是中国学生学习数学的方法，并为此向这些学校拨款5400万美元。据介绍，这项改革涉及全英国约一半小学。不仅如此，英国还建立了35所专业数学教学中心，作为普及“中式教育”的平台。另据了解，早在2015年年初， BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》记录有中国老师到英国教书的情景，就曾引起中西教育方式的大讨论。今年，英国要大范围推广中国学生的数学学习法，再次激起多方对中国教育方式的关注和热议。
　　关于“中式教学”，争议由来已久，填鸭式的教学模式、分数为上的考核体系等，都动辄得咎。很多国人觉得问题一箩筐，英国教育部门官员却来取经，这颇堪寻思。
　　英国教育部官员说，英国向中国数学教育“取经”，主要在于“提高英国学生的数学水平，强化数学基本功”，毕竟英国小学生数学水平偏低问题已是全球皆知。有人将其视为中式教学的胜利，也有人炮轰取经取错了地方。但就该新闻，还有之前《中国老师在英国》纪录片引发的争议看，我们或许该跳出对某种教育模式绝对化褒贬或简单的优劣比较。至少，对学生基本功的培养，是中式教育中不该跟“洗澡水”一块被倒掉的“孩子”。
　　取经意味着某种开放性思维。我以为，这是英国的相关做法中最值得我们思考的。任何模式，故步自封都是种问题，教育也是。他山之石，可以攻玉，意识到教育模式弊端，懂得借鉴与取长补短很关键。真心希望，那种“学习”是多向的，有些该引入的教育理念也该成为“引进来”的一部分。
　　（摘自2016年7月17日《新京报》）
　　名师微评：什么是取经的打开方式？文章用三段论回答了这一问题。首先提出问题，中式教育历来受人诟病，但是英国教育部门官员却来取经。第二段分析问题，为什么来取经呢？因为英国孩子数学基本功相对较弱，而中式教育恰恰在这里有制胜的法宝：重复练习。但是如果因此认为中式教育全盘胜利那就盲目乐观了。第三段解决问题，看待英国取经的正确方式是：他们没有故步自封，他们发现了自己的问题，他们懂得借鉴，懂得取长补短。