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高职院校的课堂评价是教育教学管理中的一个重要组成部分,对教学质量起着不可估量的作用。高职院校的数学课堂难免会复杂、枯燥无味,如果授课老师不能很好地调动学生主动学习的积极性,将会影响整个数学课程的教学进度。阐述课堂评价的概念,分析高职院校数学课堂评价中存在的主要问题,提出改进高职院校数学课堂评价的具体对策和建议,以期能够对以后的高职院校数学课堂评价提供借鉴。