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在“互联网+双创”协同的高职教育体系基础上,结合江海职业技术学院的建设经验,通过课程及其内容的增、删、改、并、补和课程间“互联网+双创”协同化多维内在拓扑架构,形成有助于培养“掌握职业学习关键能力”的机电一体化技术专业课程体系,对课程体系建设中双证融通、产教融合及卓越工匠培养等问题也进行了一定程度的探讨。