研究性学习在小学数学中的应用策略

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随着经济社会的发展,传统应试教育下很难培养出现代社会需要的具有创新精神、实践能力、能够解决实际问题的具有良好适应与沟通能力的人才.因此,研究性学习逐渐走进了人们的视野.其实研究性学习最早可以追溯到孔子的“启发诱导”,苏格拉底的“产婆术”.但是,“研究性学习”作为一门课程,始于1999年,是由上海市教科所首次提出],由此“研究性学习”才逐渐为人所熟知.
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