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摘 要：转变教育观念，培养以就业为目标的创新人才；改变教学方法，激发学生的学习积极性，提高学生的综合能力；利用现代化的教学手段，全面提高学生素质；提高教师的素质，当一名具有创新能力的计算机专业老师。
关键词：计算机；创新；激发；综合能力；积极性
中图分类号：G630
计算机专业作为一个“特殊”专业，它应该有自己与众不同的教学思路。作为一名中等职业学校的计算机专业老师，我有以下几点体会，在此提出，希望和广大的计算机老师交流，取长补短，以利于以后的教学。
首先，我们应该转变教育观念，积极培养以就业为目标的创新人才。
计算机软件更新换代飞速的发展，计算机的应用也日趋广泛，这就对计算机专业的毕业生在就业时提出了与众不同的要求，既要适应社会需要，又要跟上时代的发展，这才是合格有用的人才。我认为我们应该转变教育观念，在课程的设置上进行改革，培养以就业为目标的创新人才。
职业学校将来面向的是市场，面向的是就业。职业学校培养的方向是技术人才，是工匠人才，教学的目的是学以致用。职业学校学生的文化理论知识和普通中学的学生相比薄弱很多，由此思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力受到了一定程度的限制。而计算机语言，尤其是一些计算机的编程语言，不但要求学生有深厚的数学基础，还要有很强立体思维。上计算机语言课，教师在讲台上讲的很吃力，但下面除个别学生听课外，绝大多学生既无心听也听不明白，久而久之，上编程语言课成了学生心烦的事。语言课学不精不能熟练应用不如不学。现在不少职业学校计算机专业学生的通病是：思维能力差，接受新知识的能力弱，亦既没有“學会学习”。而对计算机专业学生来说这些弱点却是致命的。
我也比较认同英国教育家斯宾塞对知识的看法：我们认为最重要的问题并不在于这个那个知识有无价值，而在于它的比较价值。计算机课程的设置，自然应考虑哪些课程对学生比较有价值。而非课程本身的价值。学以致用，急用先学。
故我认为计算机课程的设置应该以学生就业的方向为主，将来要当个办公室秘书，就学习办公软件为主；将来要处理图像，就学习相关软件等等，最好以当下流行的课程为主，以操作软件为主，这样才能跟上社会的步伐，适应社会的需求。但最基本的课程还是要有的，首先应有计算机公共课程的开设，让学生具备计算机基本操作能力和一些常用软件的使用能力。然后面对社会各行各业对计算机专业学生技能需求和素质要求的不断变化，开设一些前沿课程，比如：《图像处理》、《影视后期制作》、《FLASH》、《3DMAX》等，并且根据社会需求不断的推陈出新。 所以我们应该转变教育观念，以市场的需求为依据，积极培养以就业为目标的创新人才。
其次，我们应该利用多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高学生的综合能力。
学习过程中，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以活跃运行，获得知识，应用知识，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此计算机教学中，应采用多种教学方法，从以下几个方面激活学生的思维。
1 多种教学方法增加课堂活力
教学活动实际上是师生间的双边活动，教与学双边活动配合默契，课堂才有活力。优化课堂教学手段，是调动学生情绪的媒介，是组织好课堂教学最重要的因素。因此我们在教学过程中充分利用多媒体教学，把知识图形化，直观化，把教学内容设计成多个问题，或者可以采用提问式，或讨论式等的教学方法来促进双边活动 。比如：上《计算机基础》课时，备课时把教学内容设计成多个问题，上课时我先给学生布置设计好的问题，即这一节课要学习的内容，让他们自己学习，给一个时间段，在后序上课时，叫学生回答问题，尽量将内容分成不同的问法，达到激发学生学习的热情，以起到学会的目的。
2 利用实例教学制造教学情境
计算机教学应该是以“学”为主，而不能再以“教”为主，要让学生动起来，动脑动手。要充分利用一切教学手段，想方设法制造能引起学生兴趣的学习情境，来激发学生的学习兴趣。制造教学情境可以利用网络和课件。例如，在学习Flash MX网页制作时，我们可以上网下载一部分作好的Flash 动画，在讲课时结合动画讲解，并且让同学们自己创意，去制作一个完整的意境动画，老师可以给出一个成形范例，制作过程中同学们互相帮助，解决不了的问题请老师帮忙，这样可以充分调动学习热情，创造一个互相竟争的学习气氛。
3 培养自学能力
自学习惯的培养也是教学中特别是计算机教学中应该重视的一个问题。任何知识都会陈旧，特别是计算机技术，一日千里，更新换代频繁，涉及面又广。要想一直有老师来教，这恐怕是很难办到。要想将来能用好计算机，没有良好的自学习惯是做不到的，所以在教学过程中，要刻意培养学生的自学习惯。像一些基础课程，我们可以让学生先自学，然后在课堂上分组互相提问，讨论它们的具体操作方法，还可以让学生自己走上讲台，把自学的内容讲给班上的同学。像一些操作性强的课，比如《Flash动画》课，我们可以给出一个已经设计好的动画范例，让同学们自己动手实现动画效果等，目的就在于刻意培养学生的自学习惯。一旦学生的自学习惯初步养成，对学生在校学习计算机和其它学科，都是很有帮助的。
4 适度使用多媒体课件教学
计算机课程利用多媒体教室进行教学可以收到很好的效果。比如《图像处理》课程，利用多媒体教室，完全可实现教师讲解和学生实际操作同步进行，弥补教师授课时不够生动真观等，但它只能是发挥教师的主导作用的一种技术辅助手段。教师的教学活动不能全部依靠多媒体，要采用多种教学方法相结合的新的教学模式，要以学生的主体活动为本，加强学生实践动手能力的培养；充分利用现代化的教学手段，调动学生学习积极性，全面提高学生素质。
计算机教师要跟上时代的脚步，充分利用现代化教学设备，自制一些教学课件，一方面让课堂活起来，让学生的学习兴趣提起来；另一方面，可以让同学们对课件制作过程产生好奇心，促使他们对新知识的渴望，激起学习热情。
最后，我们应该不断提高教师自身的素质，当好一名具有创新能力的计算机专业老师。
计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，对计算机教师的要求也是很高的，尤其计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师基本功扎实，实践过程中教师的演示，示范，辅导，答疑及时准确认真，就能够激化学生跃跃欲试的心理；如果计算机教师教学方法灵活多样，就能够提高学生学习的热情；如果计算机教师教学课件应用得当，就能调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣。
计算机教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应该有丰富的计算机知识，比如在讲计算机基础知识这一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对计算机将来的变化有较全面的了解；在讲计算机网络动画时，对计算机网络知识要全面，还有动画的一些知识也不能少了，所以计算机教师要不断自学充实自己，才能时时给学生补充教材上没有的内容，让教学活动多姿多彩，以增加学生对计算机知识的学习兴趣。
如果计算机教师能重视自身素质的提高，不断参加各种计算机培训并学以至学，那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的，学生获取知识的时刻也是最佳的。
总之，为了适应社会的需要，计算机专业课程要改革，计算机教学要灵活多样，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。这样才能当好一名具有创新能力的计算机专业老师。
参考文献：
[1]计算机教学中创新能力的培养.
[2]职业中专计算机应用专业之专业课程的设置探讨.
作者简介：刘红霞（1976.8-），女，内蒙古自治区巴彦淖尔市人，计算机高级讲师，毕业于内蒙古农业大学计算机科学与应用专业，本科，研究方向：计算机专业的教学和教改。
作者单位：巴彦淖尔职业技术学校，内蒙古巴彦淖尔 015000
关键词：计算机；创新；激发；综合能力；积极性
中图分类号：G630
计算机专业作为一个“特殊”专业，它应该有自己与众不同的教学思路。作为一名中等职业学校的计算机专业老师，我有以下几点体会，在此提出，希望和广大的计算机老师交流，取长补短，以利于以后的教学。
首先，我们应该转变教育观念，积极培养以就业为目标的创新人才。
计算机软件更新换代飞速的发展，计算机的应用也日趋广泛，这就对计算机专业的毕业生在就业时提出了与众不同的要求，既要适应社会需要，又要跟上时代的发展，这才是合格有用的人才。我认为我们应该转变教育观念，在课程的设置上进行改革，培养以就业为目标的创新人才。
职业学校将来面向的是市场，面向的是就业。职业学校培养的方向是技术人才，是工匠人才，教学的目的是学以致用。职业学校学生的文化理论知识和普通中学的学生相比薄弱很多，由此思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力受到了一定程度的限制。而计算机语言，尤其是一些计算机的编程语言，不但要求学生有深厚的数学基础，还要有很强立体思维。上计算机语言课，教师在讲台上讲的很吃力，但下面除个别学生听课外，绝大多学生既无心听也听不明白，久而久之，上编程语言课成了学生心烦的事。语言课学不精不能熟练应用不如不学。现在不少职业学校计算机专业学生的通病是：思维能力差，接受新知识的能力弱，亦既没有“學会学习”。而对计算机专业学生来说这些弱点却是致命的。
我也比较认同英国教育家斯宾塞对知识的看法：我们认为最重要的问题并不在于这个那个知识有无价值，而在于它的比较价值。计算机课程的设置，自然应考虑哪些课程对学生比较有价值。而非课程本身的价值。学以致用，急用先学。
故我认为计算机课程的设置应该以学生就业的方向为主，将来要当个办公室秘书，就学习办公软件为主；将来要处理图像，就学习相关软件等等，最好以当下流行的课程为主，以操作软件为主，这样才能跟上社会的步伐，适应社会的需求。但最基本的课程还是要有的，首先应有计算机公共课程的开设，让学生具备计算机基本操作能力和一些常用软件的使用能力。然后面对社会各行各业对计算机专业学生技能需求和素质要求的不断变化，开设一些前沿课程，比如：《图像处理》、《影视后期制作》、《FLASH》、《3DMAX》等，并且根据社会需求不断的推陈出新。 所以我们应该转变教育观念，以市场的需求为依据，积极培养以就业为目标的创新人才。
其次，我们应该利用多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高学生的综合能力。
学习过程中，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以活跃运行，获得知识，应用知识，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此计算机教学中，应采用多种教学方法，从以下几个方面激活学生的思维。
1 多种教学方法增加课堂活力
教学活动实际上是师生间的双边活动，教与学双边活动配合默契，课堂才有活力。优化课堂教学手段，是调动学生情绪的媒介，是组织好课堂教学最重要的因素。因此我们在教学过程中充分利用多媒体教学，把知识图形化，直观化，把教学内容设计成多个问题，或者可以采用提问式，或讨论式等的教学方法来促进双边活动 。比如：上《计算机基础》课时，备课时把教学内容设计成多个问题，上课时我先给学生布置设计好的问题，即这一节课要学习的内容，让他们自己学习，给一个时间段，在后序上课时，叫学生回答问题，尽量将内容分成不同的问法，达到激发学生学习的热情，以起到学会的目的。
2 利用实例教学制造教学情境
计算机教学应该是以“学”为主，而不能再以“教”为主，要让学生动起来，动脑动手。要充分利用一切教学手段，想方设法制造能引起学生兴趣的学习情境，来激发学生的学习兴趣。制造教学情境可以利用网络和课件。例如，在学习Flash MX网页制作时，我们可以上网下载一部分作好的Flash 动画，在讲课时结合动画讲解，并且让同学们自己创意，去制作一个完整的意境动画，老师可以给出一个成形范例，制作过程中同学们互相帮助，解决不了的问题请老师帮忙，这样可以充分调动学习热情，创造一个互相竟争的学习气氛。
3 培养自学能力
自学习惯的培养也是教学中特别是计算机教学中应该重视的一个问题。任何知识都会陈旧，特别是计算机技术，一日千里，更新换代频繁，涉及面又广。要想一直有老师来教，这恐怕是很难办到。要想将来能用好计算机，没有良好的自学习惯是做不到的，所以在教学过程中，要刻意培养学生的自学习惯。像一些基础课程，我们可以让学生先自学，然后在课堂上分组互相提问，讨论它们的具体操作方法，还可以让学生自己走上讲台，把自学的内容讲给班上的同学。像一些操作性强的课，比如《Flash动画》课，我们可以给出一个已经设计好的动画范例，让同学们自己动手实现动画效果等，目的就在于刻意培养学生的自学习惯。一旦学生的自学习惯初步养成，对学生在校学习计算机和其它学科，都是很有帮助的。
4 适度使用多媒体课件教学
计算机课程利用多媒体教室进行教学可以收到很好的效果。比如《图像处理》课程，利用多媒体教室，完全可实现教师讲解和学生实际操作同步进行，弥补教师授课时不够生动真观等，但它只能是发挥教师的主导作用的一种技术辅助手段。教师的教学活动不能全部依靠多媒体，要采用多种教学方法相结合的新的教学模式，要以学生的主体活动为本，加强学生实践动手能力的培养；充分利用现代化的教学手段，调动学生学习积极性，全面提高学生素质。
计算机教师要跟上时代的脚步，充分利用现代化教学设备，自制一些教学课件，一方面让课堂活起来，让学生的学习兴趣提起来；另一方面，可以让同学们对课件制作过程产生好奇心，促使他们对新知识的渴望，激起学习热情。
最后，我们应该不断提高教师自身的素质，当好一名具有创新能力的计算机专业老师。
计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，对计算机教师的要求也是很高的，尤其计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师基本功扎实，实践过程中教师的演示，示范，辅导，答疑及时准确认真，就能够激化学生跃跃欲试的心理；如果计算机教师教学方法灵活多样，就能够提高学生学习的热情；如果计算机教师教学课件应用得当，就能调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣。
计算机教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应该有丰富的计算机知识，比如在讲计算机基础知识这一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对计算机将来的变化有较全面的了解；在讲计算机网络动画时，对计算机网络知识要全面，还有动画的一些知识也不能少了，所以计算机教师要不断自学充实自己，才能时时给学生补充教材上没有的内容，让教学活动多姿多彩，以增加学生对计算机知识的学习兴趣。
如果计算机教师能重视自身素质的提高，不断参加各种计算机培训并学以至学，那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的，学生获取知识的时刻也是最佳的。
总之，为了适应社会的需要，计算机专业课程要改革，计算机教学要灵活多样，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。这样才能当好一名具有创新能力的计算机专业老师。
参考文献：
[1]计算机教学中创新能力的培养.
[2]职业中专计算机应用专业之专业课程的设置探讨.
作者简介：刘红霞（1976.8-），女，内蒙古自治区巴彦淖尔市人，计算机高级讲师，毕业于内蒙古农业大学计算机科学与应用专业，本科，研究方向：计算机专业的教学和教改。
作者单位：巴彦淖尔职业技术学校，内蒙古巴彦淖尔 015000