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摘 要：新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课中对于教育的发展有着重要的影响。本研究对新时代中国特色社会主义思想做了一个全面的了解，主要从立德树人以及教育事业两个方面进行分析与总结；接着对新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的影响从人才的培养、政治思想、教育事业等三个方面进行详细的介绍与分析；然后对新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的相关案例进行分析；最后结合文章所有的观点与理论对本课题所研究的意义、目标做一个全面的结论。
关键词：新时代中国特色社会主义思想；高校思想政治課；教育事业
一、引言
党的十八大会议以来，我国在社会主义建设、人类社会发展中有着重大的创新成绩，进一步形成了新时代的中国特色社会主义思想，这种思想的形成对于我国各方面的发展都有一定的推动作用，再经过中华人民共和国领导人习近平同志的提出，更是进一步奠定了新时代中国特色社会主义思想在我国的重要地位。
二、课题研究
1.研究背景
新时代中国特色社会主义思想的形成是在我国十八大会议之后，它是经过各种途径的发展所形成的新时代思想，被我国领导人习近平同志在2017年10月18日提出来。同年10月24日，新时代中国特色社会主义思想正式在十九大会议通过，重新命名为习近平新时代中国特色社会主义思想，写入中华人民共和国的党章之中。2018年3月11日，习近平新时代中国特色社会主义思想通过了第十三届全国人民代表大会，被正式地写进了《中华人民共和国宪法》，进一步确定了其对中华民族进行伟大复兴起到的重要作用。
2.研究意义
我国的教育事业虽然近些年来不断地发展，但高校中重视文化课，而忽视思政课的现象比较常见。习近平新时代中国特色社会主义思想成功地融入高校思政课不仅仅提高了教育机构对于思政课的重视，同时对推动高校思政课的理论改革，改进传统的中国特色社会主义思想，提高思政教育的思想高度，具有十分重要的影响。
三、新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的方法
1.教学教材的重新整理
要想更好地完成习近平新时代中国特色社会主义思想中所提出来的立德树人的任务，必须对教材进行大幅度的整理与设计。对于习近平新时代中国特色社会主义思想中所表达的立德树人的中心思想要进行全面的整理与分析，同时要对一些主要的理念进行精确的提炼与总结，从而获得更好的教材质量。
要想将习近平新时代中国特色社会主义思想成功融入高校教育的内部体系中，并做好习近平新时代中国特色社会主义思想在教育中的思想理论的构建，全国各大高校要从内容的完整、逻辑的严密以及强烈的说服力等多个方面内在理论体系进行建设。我国高校思政教学还需要根据社会发展进行多个方面的创新，以更加适应时代发展。在融合过程中以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等思政必修课为载体，以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题探索设计思政课教学体系，这有利于在教学实践中用马克思主义中国化最新理论成果来教育当代大学生。
2.贯穿整个课堂
在重新设计教材的基础上，学校要结合习近平同志在十九大会议中所提出来的名言，比如“青年强则国家强”等，同时对其思想理念也要进行总结性的整理，并且通过这些理念对学生进行启发性的教育，激励他们奋进报国，从而实现习近平新时代中国特色社会主义思想在课堂中的彻底贯穿。
习近平新时代中国特色社会主义思想中，习近平同志针对全国高校的思政教育工作明确地指出，想要更好地做好高校的思政工作，就必须因事而化、因时而进。必须全面遵守我国教育所提出来的思政工作的规律，从而不断提高教育工作的能力以及水平。
习近平新时代中国特色社会主义思想在融入高校思政课的过程中，一定要结合我国特色社会主义全新的一面，找到教育指导工作与教学工作之间的联系，不能随意地设置创新习近平新时代中国特色社会主义思想中的理念内容。高校要结合我国青少年的身心发展特点，进一步创新地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学体系中，加深高校大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的了解，全方位促进我国高校教育事业的发展。
3.创新教学方法
创新教学方法对教师有一定的要求，要加强高校思政课教师自身对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，同时要加强教师对习近平新时代中国特色社会主义思想中所有理念的深度学习与把握。高校思政课教师必须责无旁贷地积极承担使命，做好习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释、研究和宣传工作，使其中的新思想、新论断、新方略和新部署真正走入课堂、走入学生头脑、走入人心，为高等教育落实立德树人根本任务、实现内涵式发展作出应有的时代担当。
由于社会的发展和网络时代的到来，学生们开始有了多种获取资源的途径，所以传统的按部就班的教育方式对新时代青少年的教育是行不通的，因此，要结合习近平新时代中国特色社会主义思想对教学方法进行创新，同时需要结合一定的科学技术，比如，微课、慕课等新型在线教育方式提高教学效率，从而取得更加有效的教育效果。
四、新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的相关案例
习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课不但对教育事业有着推动性的作用，而且对提高我国青少年的思想觉悟也有着重要的作用，所以习近平新时代中国特色社会主义思想对我国整体的教育机构和教育理念有着极大的推动作用，这里就习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的相关案例做一个全面的介绍与分析，以重庆工商大学为例。
重庆工商大学属于我国211工程大学，其在思想政治教育方面一直有着先进的手段，也是我国众多大学在思想政治工作教育方面的模仿对象。在2017年习近平新时代中国特色社会主义思想正式推出之后，重庆工商大学是将其引进思政课中的领先者。重庆工商大学在引进习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，该学校的团委组织并且开展了“青春喜迎十九大，不忘初心跟党走”的活动，同时该学校的各个班级也组织了相应的活动——“网上团支部”，各个班级的教师大力推动学生在网络平台上进行交流以及分享研究的心得，在进行网络平台的交流的基础上，重庆工商大学组织学生观看了与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的专题教育片，更全面地展示了我国从十八大以来，党中央所推出的新的理念以及新的思想和战略，向所有学生展示了我国最近这五年以来所取得的巨大成绩，从而进一步鼓励全校的所有学生紧跟党中央思想的脚步。 重庆工商大学为了更好地贯彻十九大精神，加强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入理解，其在11月开展了习近平新时代中国特色社会主义思想研究，将该思想的所有精髓提取出来，再结合学生的思想以及心理的需求制定了完整的教学教材，并且在此基础上，大力对习近平新时代中国特色社會主义思想进行了宣传，加深了学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的印象。
在习近平新时代中国特色社会主义思想融会贯通到思政课的基础上，重庆工商大学为了进一步让学生对习近平新时代中国特色社会主义思想有一定的理解，大力开展了志愿服务活动，让学生通过在社会中的实践来正确认识十九大所提出的理念以及习近平新时代中国特色社会主义的思想。
五、结语
通过本课题对习近平新时代中国特色社会主义思想的全面研究与分析，发现其在融入高校思政课的过程中有着比较大的难度，需要教育机构结合各个方面然后通过学生的配合才能完美地融合，当然，其融合之后的结果还是比较明显的，对学生的思想理念以及我国教育事业的整体发展都有着极其重要的推动作用。
中华人民共和国最高领导人习近平总书记在我国的十九大会议上提出的新时代中国特色社会主义思想，进一步反映了新一届中央领导集体执政的新思想、新论断、新方略以及新部署，同时深刻地回答了新的社会条件下国家发展的一系列重大理论以及现实问题，这是马克思主义中国化的最新理论成果，也是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。这一具有伟大意义的指导思想亟须宣传普及，高校作为青年知识分子的集中营，有必要在思政理论课教学中专题设计教学体系，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习。
参考文献：
[1]黄长健.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课[J].智库时代，2017（12）.
[2]李卫红.统一思想 明确任务 扎实工作 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案[J].思想理论教育导刊，2016（6）.
[3]周苏娅.聚焦新的历史方位 让党的十九大精神更好地融入高校思政课堂[J].奋斗，2018（1）：36-37.
[4]邱学明.党的十九大精神融入高职院校思政课教学思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（1）：21-23.
[5]林 密，王玉珏.聆听时代声音，展现真理力量——十九大精神有机融入高校思政课的必要性及其路径[J].北华大学学报（社会科学版），2018（1）：141-146.
[6]罗 洪.新时代高校思政课提升“四个全面”教育实效性研究[J].湖北函授大学学报，2018（2）：55-57.
[7]刘建军.新时代的思想政治理论课要有新时代的精气神[J].北京教育（德育版），2018（1）.
[8]王曼倩.高校思政课如何学习宣传党的十九大精神[J].前线，2018（2）：40-43.
[9]徐丽丹.十九大精神融入西部高校思政课堂教学策略[J].新西部，2018（17）.
[10]刘晓弘.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职思政课[J].高考，2018（6）.
[11]吴德慧.简论高校思想政治理论课考核制度改革的“四个结合”——以许昌学院思政课考试制度改革为例[J].山西高等学校社会科学学报，2015（6）.
[12]谢 辉.用党的十九大精神指导推动学校教育事业发展[J].中国高等教育，2018（2）.
关键词：新时代中国特色社会主义思想；高校思想政治課；教育事业
一、引言
党的十八大会议以来，我国在社会主义建设、人类社会发展中有着重大的创新成绩，进一步形成了新时代的中国特色社会主义思想，这种思想的形成对于我国各方面的发展都有一定的推动作用，再经过中华人民共和国领导人习近平同志的提出，更是进一步奠定了新时代中国特色社会主义思想在我国的重要地位。
二、课题研究
1.研究背景
新时代中国特色社会主义思想的形成是在我国十八大会议之后，它是经过各种途径的发展所形成的新时代思想，被我国领导人习近平同志在2017年10月18日提出来。同年10月24日，新时代中国特色社会主义思想正式在十九大会议通过，重新命名为习近平新时代中国特色社会主义思想，写入中华人民共和国的党章之中。2018年3月11日，习近平新时代中国特色社会主义思想通过了第十三届全国人民代表大会，被正式地写进了《中华人民共和国宪法》，进一步确定了其对中华民族进行伟大复兴起到的重要作用。
2.研究意义
我国的教育事业虽然近些年来不断地发展，但高校中重视文化课，而忽视思政课的现象比较常见。习近平新时代中国特色社会主义思想成功地融入高校思政课不仅仅提高了教育机构对于思政课的重视，同时对推动高校思政课的理论改革，改进传统的中国特色社会主义思想，提高思政教育的思想高度，具有十分重要的影响。
三、新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的方法
1.教学教材的重新整理
要想更好地完成习近平新时代中国特色社会主义思想中所提出来的立德树人的任务，必须对教材进行大幅度的整理与设计。对于习近平新时代中国特色社会主义思想中所表达的立德树人的中心思想要进行全面的整理与分析，同时要对一些主要的理念进行精确的提炼与总结，从而获得更好的教材质量。
要想将习近平新时代中国特色社会主义思想成功融入高校教育的内部体系中，并做好习近平新时代中国特色社会主义思想在教育中的思想理论的构建，全国各大高校要从内容的完整、逻辑的严密以及强烈的说服力等多个方面内在理论体系进行建设。我国高校思政教学还需要根据社会发展进行多个方面的创新，以更加适应时代发展。在融合过程中以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等思政必修课为载体，以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题探索设计思政课教学体系，这有利于在教学实践中用马克思主义中国化最新理论成果来教育当代大学生。
2.贯穿整个课堂
在重新设计教材的基础上，学校要结合习近平同志在十九大会议中所提出来的名言，比如“青年强则国家强”等，同时对其思想理念也要进行总结性的整理，并且通过这些理念对学生进行启发性的教育，激励他们奋进报国，从而实现习近平新时代中国特色社会主义思想在课堂中的彻底贯穿。
习近平新时代中国特色社会主义思想中，习近平同志针对全国高校的思政教育工作明确地指出，想要更好地做好高校的思政工作，就必须因事而化、因时而进。必须全面遵守我国教育所提出来的思政工作的规律，从而不断提高教育工作的能力以及水平。
习近平新时代中国特色社会主义思想在融入高校思政课的过程中，一定要结合我国特色社会主义全新的一面，找到教育指导工作与教学工作之间的联系，不能随意地设置创新习近平新时代中国特色社会主义思想中的理念内容。高校要结合我国青少年的身心发展特点，进一步创新地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学体系中，加深高校大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的了解，全方位促进我国高校教育事业的发展。
3.创新教学方法
创新教学方法对教师有一定的要求，要加强高校思政课教师自身对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，同时要加强教师对习近平新时代中国特色社会主义思想中所有理念的深度学习与把握。高校思政课教师必须责无旁贷地积极承担使命，做好习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释、研究和宣传工作，使其中的新思想、新论断、新方略和新部署真正走入课堂、走入学生头脑、走入人心，为高等教育落实立德树人根本任务、实现内涵式发展作出应有的时代担当。
由于社会的发展和网络时代的到来，学生们开始有了多种获取资源的途径，所以传统的按部就班的教育方式对新时代青少年的教育是行不通的，因此，要结合习近平新时代中国特色社会主义思想对教学方法进行创新，同时需要结合一定的科学技术，比如，微课、慕课等新型在线教育方式提高教学效率，从而取得更加有效的教育效果。
四、新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的相关案例
习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课不但对教育事业有着推动性的作用，而且对提高我国青少年的思想觉悟也有着重要的作用，所以习近平新时代中国特色社会主义思想对我国整体的教育机构和教育理念有着极大的推动作用，这里就习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的相关案例做一个全面的介绍与分析，以重庆工商大学为例。
重庆工商大学属于我国211工程大学，其在思想政治教育方面一直有着先进的手段，也是我国众多大学在思想政治工作教育方面的模仿对象。在2017年习近平新时代中国特色社会主义思想正式推出之后，重庆工商大学是将其引进思政课中的领先者。重庆工商大学在引进习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，该学校的团委组织并且开展了“青春喜迎十九大，不忘初心跟党走”的活动，同时该学校的各个班级也组织了相应的活动——“网上团支部”，各个班级的教师大力推动学生在网络平台上进行交流以及分享研究的心得，在进行网络平台的交流的基础上，重庆工商大学组织学生观看了与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的专题教育片，更全面地展示了我国从十八大以来，党中央所推出的新的理念以及新的思想和战略，向所有学生展示了我国最近这五年以来所取得的巨大成绩，从而进一步鼓励全校的所有学生紧跟党中央思想的脚步。 重庆工商大学为了更好地贯彻十九大精神，加强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入理解，其在11月开展了习近平新时代中国特色社会主义思想研究，将该思想的所有精髓提取出来，再结合学生的思想以及心理的需求制定了完整的教学教材，并且在此基础上，大力对习近平新时代中国特色社會主义思想进行了宣传，加深了学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的印象。
在习近平新时代中国特色社会主义思想融会贯通到思政课的基础上，重庆工商大学为了进一步让学生对习近平新时代中国特色社会主义思想有一定的理解，大力开展了志愿服务活动，让学生通过在社会中的实践来正确认识十九大所提出的理念以及习近平新时代中国特色社会主义的思想。
五、结语
通过本课题对习近平新时代中国特色社会主义思想的全面研究与分析，发现其在融入高校思政课的过程中有着比较大的难度，需要教育机构结合各个方面然后通过学生的配合才能完美地融合，当然，其融合之后的结果还是比较明显的，对学生的思想理念以及我国教育事业的整体发展都有着极其重要的推动作用。
中华人民共和国最高领导人习近平总书记在我国的十九大会议上提出的新时代中国特色社会主义思想，进一步反映了新一届中央领导集体执政的新思想、新论断、新方略以及新部署，同时深刻地回答了新的社会条件下国家发展的一系列重大理论以及现实问题，这是马克思主义中国化的最新理论成果，也是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。这一具有伟大意义的指导思想亟须宣传普及，高校作为青年知识分子的集中营，有必要在思政理论课教学中专题设计教学体系，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习。
参考文献：
[1]黄长健.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课[J].智库时代，2017（12）.
[2]李卫红.统一思想 明确任务 扎实工作 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案[J].思想理论教育导刊，2016（6）.
[3]周苏娅.聚焦新的历史方位 让党的十九大精神更好地融入高校思政课堂[J].奋斗，2018（1）：36-37.
[4]邱学明.党的十九大精神融入高职院校思政课教学思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（1）：21-23.
[5]林 密，王玉珏.聆听时代声音，展现真理力量——十九大精神有机融入高校思政课的必要性及其路径[J].北华大学学报（社会科学版），2018（1）：141-146.
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[7]刘建军.新时代的思想政治理论课要有新时代的精气神[J].北京教育（德育版），2018（1）.
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[11]吴德慧.简论高校思想政治理论课考核制度改革的“四个结合”——以许昌学院思政课考试制度改革为例[J].山西高等学校社会科学学报，2015（6）.
[12]谢 辉.用党的十九大精神指导推动学校教育事业发展[J].中国高等教育，2018（2）.