【摘 要】
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生活中人们宁肯吃一些新鲜瓜、果、梨、桃,也不愿皱着眉头去吞服维生素 C 药片——即使瓜、果、梨、桃含有不少杂质。是的,作文教学又何尝不是这样呢?作文教学贵在“启其蒙而
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生活中人们宁肯吃一些新鲜瓜、果、梨、桃,也不愿皱着眉头去吞服维生素 C 药片——即使瓜、果、梨、桃含有不少杂质。是的,作文教学又何尝不是这样呢?作文教学贵在“启其蒙而引其趣”,让学生学得有味,孙导学生从课文中吸取营养,这远比教师喋喋不休地讲“写作要领”更易引发思路,因为典范课文正是“怎样写”的一种形象生动的现身说法。为此,我备课时注意以《大纲》的“48项能力训练”与“教读课文”挂钩。利用课文这个语
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