【摘 要】
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这是一节!的乘法口诀”课.学生在编出5的乘法口诀后汇报.教师同步板书,然后组织学生观察并交流＇5的乘法口诀有什么规律？”学生依次回答：“口诀的第一个字分别是一、二、三、四、
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这是一节!的乘法口诀”课.学生在编出5的乘法口诀后汇报.教师同步板书,然后组织学生观察并交流＇5的乘法口诀有什么规律？”学生依次回答：“口诀的第一个字分别是一、二、三、四、五,依次加上1.口诀的第二个字都是五.”“口诀的得数依次加上5.“口诀的最后一个字不是五就是十.”“口诀的前面是单数,后面就是五;前面是双数,后面就是十.”在学生发言的过程中,教师不断夸赞学生,其他学生也不断把掌声送给发言的学生.
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