【摘 要】
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语言一般包含四个方面———听、说、读、写。很多研究表明，在交流中听力比其他三项更具说服力，尤其在教学过程中。听力可以增加词汇，发展语言应用和提供更多信息。但是在长期的
【机 构】
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广西北海市合浦县第二中学 536100
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语言一般包含四个方面———听、说、读、写。很多研究表明，在交流中听力比其他三项更具说服力，尤其在教学过程中。听力可以增加词汇，发展语言应用和提供更多信息。但是在长期的英语学习过程中，听力教学一直没有引起足够的重视。听力课时少，学生没有足够的时间在课堂上接受训练。而课后由于没有练习听力的环境，这就导致学生听英语的能力薄弱。而且单一的传统教学模式不能提高学生的学习积极性，甚至会抹杀学生学习英语的兴趣。本文针对当前的学生学习英语的状况，分析学生听力水平难以提高的原因，并就其原因提出了改进英语听力教学的措施。
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