论文部分内容阅读
摘要 围绕计算机基础的教学目标和教学内容，要求教师必须改革教学模式，灵活调整教学内容，培养医学生的实际操作能力，使学生适应将来的实际工作。
关键词 计算机；教学模式；教学内容；实际操作能力
中图分类号 R05 文献标识码 B 文章编号 2075-2156(2009)04-0131-01
医学类计算机基础课程的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和和操作技能，将计算机作为获取和交流信息的工具，借助软件工具解决实际问题，熟悉并使用医学应用软件；其主要内容包括计算机基础知识、Windows操作系统和Office办公软件、网络基础等。
1 改革计算机教学模式
1.1 传统教学模式的弊端 在传统教学模式中，只重视基础，忽视了能力的培养。现今教育存在的主要问题，其一是片面强调学科本位，只重视理论课教学；其二是教育方针中的培养目标与教育实践中的具体目标相脱节。计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。这就要求学生不仅要很好地掌握其理论知识，而且还要把所学的知识应用到实际操作实践中，并在实践中不断发现问题、分析问题和解决问题。计算机教学教学存在的问题表现在教师在课堂讲授很多理论知识，花费了大量的时间，上机操作时却手足无措。上述理论与实践脱节或只重视理论忽视实践的做法，势必使学生的学习效率低下，学习死板，难以面对和解决新的问题。
1.2 转变教育理念，改革教学模式 在当今信息时代，再用陈旧的教育思想、教育理念和教育手段，难以培养出适应当代社会发展的应用型人才。因此，不断学习现代教育思想，不断改善和更新现代化教育手段和方法，有着十分重要的现实意义。在计算机教学中，我们充分利用多媒体、网络等先进的教育技术手段，教师注重问题的创设，提供情景，注重启发性，让学生在实际操作中发现问题，解决问题，使学生成为学习的主人，老师成为学生学习的协作者。例如在讲解Word时，首先利用多媒体课件教学，使学生都面对软件的真实界面，帮助学生学会阅读帮助，然后观看老师编写文档的过程，最后让学生上机自己设计一个图文并茂的文档。学生刚开始操作时，感到困难重重，每进行一步都会遇到新问题，教师要耐心指点，鼓励学生发现问题，大胆让学生去操作并提供可行的处理方法，要求学生应不断地总结有规律性的方法。教学模式多种多样，在教学中要根据师生的实际情况和学校现有的教学资源，改革并采用适宜的教学模式，提高教学效果和教育质量。
2 根据专业特点和计算机科学的发展，灵活调整教学内容
2.，1 针对专业特点灵活选择教学内容 卫生学校培养具备一定医疗卫生知识的实用型中级人才，这决定了学生未来职业的单一化专业化。确定教学内容时，在考虑计算机课程特点的同时，要兼顾专业特点，尤其是在实践教学中，要不断强化学生将来实际工作需要的教学内容。例如，对于护理专业学生，她们在将来的实际工作中开发应用软件的可能性很小，所以，应用计算机语言编写程序的内容不应作为重点。护士在实际工作中应用最多的是利用已有软件进行操作，对在校护生应做定向训练，应把软件命令放在次要位置，将文本输入、文本处理放在重要的位置。
2.2 针对计算机科学的发展及时调整教学内容 计算机教学滞后于计算机科学的发展，计算机教材滞后于计算机的应用，计算机教学大纲滞后于计算机教材。如果教师能根据计算机科学的发展，及时向学生展示计算机的发展状况，并尽可能使学生有机会亲自实践，对于学生来说，有助于提高学生对于应用软件的适应能力，这是计算机教学的重要目标之一。
3 培养医学生实际操作能力
3.1 课堂教学中学生能力的培养 在进行计算机语言编程训练时，应该注意利用程序设计及算法自身的科学思维方法进行教学，通过分析试题，建立数学模型、确立算法、上机实践、调试程序、优化算法等过程，既培养学生良好的思维品质和创造能力，分析问题的思路要跳出原来的框框。通过精心设计的动画演示，一题多解、寻找最优解的训练过程，可拓宽学生的思路，引导学生积极进行多向思维，逐步培养学生创造性思维能力。
3.2 积极开展第二课堂 课外活动打破了课堂教学的局限性，学生可以有自己的学习进度，也可以相互讨论交流，若老师能适当引导，能很好地提高和保持学生的学习热情。计算机课外活动的内容主要是计算机基础技能的训练和使用软件的操作应用。通过课外活动小组的有效合作，可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野；可以强化学生的学习动机，培养学生独立学习知识和研究问题的能力；可以培养学生的合作意识和创造思维品质。在开展课外活动时，要注意培养学生的自学能力，为今后接受继续教育奠定坚实的基础。
3.3 鼓励和组织学生参加各类计算机应用能力考试 目前计算机能力考试有多种，有人力资源和社会保障部与信息产业部举办的计算机水平考试，有教育部举办的计算机过级考试，有各省举办的计算机应用能力考试。应根据学生的兴趣爱好和实际情况，鼓励学生参加各种计算机考试，以全面提高学生的计算机应用水平和能力。学校应为学生考试提供必备的条件，这样，可以极大地调动学生学习的积极性，提高学生应用计算机的能力和素质，达到以考促教，以考促学的目的。
关键词 计算机；教学模式；教学内容；实际操作能力
中图分类号 R05 文献标识码 B 文章编号 2075-2156(2009)04-0131-01
医学类计算机基础课程的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和和操作技能，将计算机作为获取和交流信息的工具，借助软件工具解决实际问题，熟悉并使用医学应用软件；其主要内容包括计算机基础知识、Windows操作系统和Office办公软件、网络基础等。
1 改革计算机教学模式
1.1 传统教学模式的弊端 在传统教学模式中，只重视基础，忽视了能力的培养。现今教育存在的主要问题，其一是片面强调学科本位，只重视理论课教学；其二是教育方针中的培养目标与教育实践中的具体目标相脱节。计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。这就要求学生不仅要很好地掌握其理论知识，而且还要把所学的知识应用到实际操作实践中，并在实践中不断发现问题、分析问题和解决问题。计算机教学教学存在的问题表现在教师在课堂讲授很多理论知识，花费了大量的时间，上机操作时却手足无措。上述理论与实践脱节或只重视理论忽视实践的做法，势必使学生的学习效率低下，学习死板，难以面对和解决新的问题。
1.2 转变教育理念，改革教学模式 在当今信息时代，再用陈旧的教育思想、教育理念和教育手段，难以培养出适应当代社会发展的应用型人才。因此，不断学习现代教育思想，不断改善和更新现代化教育手段和方法，有着十分重要的现实意义。在计算机教学中，我们充分利用多媒体、网络等先进的教育技术手段，教师注重问题的创设，提供情景，注重启发性，让学生在实际操作中发现问题，解决问题，使学生成为学习的主人，老师成为学生学习的协作者。例如在讲解Word时，首先利用多媒体课件教学，使学生都面对软件的真实界面，帮助学生学会阅读帮助，然后观看老师编写文档的过程，最后让学生上机自己设计一个图文并茂的文档。学生刚开始操作时，感到困难重重，每进行一步都会遇到新问题，教师要耐心指点，鼓励学生发现问题，大胆让学生去操作并提供可行的处理方法，要求学生应不断地总结有规律性的方法。教学模式多种多样，在教学中要根据师生的实际情况和学校现有的教学资源，改革并采用适宜的教学模式，提高教学效果和教育质量。
2 根据专业特点和计算机科学的发展，灵活调整教学内容
2.，1 针对专业特点灵活选择教学内容 卫生学校培养具备一定医疗卫生知识的实用型中级人才，这决定了学生未来职业的单一化专业化。确定教学内容时，在考虑计算机课程特点的同时，要兼顾专业特点，尤其是在实践教学中，要不断强化学生将来实际工作需要的教学内容。例如，对于护理专业学生，她们在将来的实际工作中开发应用软件的可能性很小，所以，应用计算机语言编写程序的内容不应作为重点。护士在实际工作中应用最多的是利用已有软件进行操作，对在校护生应做定向训练，应把软件命令放在次要位置，将文本输入、文本处理放在重要的位置。
2.2 针对计算机科学的发展及时调整教学内容 计算机教学滞后于计算机科学的发展，计算机教材滞后于计算机的应用，计算机教学大纲滞后于计算机教材。如果教师能根据计算机科学的发展，及时向学生展示计算机的发展状况，并尽可能使学生有机会亲自实践，对于学生来说，有助于提高学生对于应用软件的适应能力，这是计算机教学的重要目标之一。
3 培养医学生实际操作能力
3.1 课堂教学中学生能力的培养 在进行计算机语言编程训练时，应该注意利用程序设计及算法自身的科学思维方法进行教学，通过分析试题，建立数学模型、确立算法、上机实践、调试程序、优化算法等过程，既培养学生良好的思维品质和创造能力，分析问题的思路要跳出原来的框框。通过精心设计的动画演示，一题多解、寻找最优解的训练过程，可拓宽学生的思路，引导学生积极进行多向思维，逐步培养学生创造性思维能力。
3.2 积极开展第二课堂 课外活动打破了课堂教学的局限性，学生可以有自己的学习进度，也可以相互讨论交流，若老师能适当引导，能很好地提高和保持学生的学习热情。计算机课外活动的内容主要是计算机基础技能的训练和使用软件的操作应用。通过课外活动小组的有效合作，可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野；可以强化学生的学习动机，培养学生独立学习知识和研究问题的能力；可以培养学生的合作意识和创造思维品质。在开展课外活动时，要注意培养学生的自学能力，为今后接受继续教育奠定坚实的基础。
3.3 鼓励和组织学生参加各类计算机应用能力考试 目前计算机能力考试有多种，有人力资源和社会保障部与信息产业部举办的计算机水平考试，有教育部举办的计算机过级考试，有各省举办的计算机应用能力考试。应根据学生的兴趣爱好和实际情况，鼓励学生参加各种计算机考试，以全面提高学生的计算机应用水平和能力。学校应为学生考试提供必备的条件，这样，可以极大地调动学生学习的积极性，提高学生应用计算机的能力和素质，达到以考促教，以考促学的目的。