基于工作过程的医用电子仪器分析与维修课程考核方法改革探索

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医用电子仪器分析与维修是一门对理论和实践要求均很高的课程,传统考核方式偏理论轻实践,无法调动学生学习积极性,难以取得很好的教学效果.本课题组尝试对该课程考核方法重新构建,采用"四结合"考核评价体系,取得较好效果.
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