【摘 要】
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当前,我国初中数学作业的的评价体系,存在评价主体单一,评价层面单一.与新课程大纲脱节,老师的理论欠缺,家长观念落后等问题.因此,急需构建具有前瞻性的初中数学作业评价体系
【机 构】
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江西省修水琴海中学,江西九江,332400
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当前,我国初中数学作业的的评价体系,存在评价主体单一,评价层面单一.与新课程大纲脱节,老师的理论欠缺,家长观念落后等问题.因此,急需构建具有前瞻性的初中数学作业评价体系,找到多元化的评价要素,立体式的评价互动.在评价中学习,在评价找到不足,在评价中提升.构建沟通流畅,目标明确,氛围融洽的教学体系.
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