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引起中小学学生数学焦虑的因素主要有知识、观念技能与能力等认知体验因素及家庭、教师和学习者等情感体验因素.改善学生数学学习的途径有:帮助学生剖析焦虑根源,使用技术暗示及鼓励合作学习等.
浅谈数学焦虑的成因和调控对策
【摘 要】
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引起中小学学生数学焦虑的因素主要有知识、观念技能与能力等认知体验因素及家庭、教师和学习者等情感体验因素.改善学生数学学习的途径有:帮助学生剖析焦虑根源,使用技术暗
【机 构】
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扬州教育学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2005年2期
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