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识字是低段语文教学的重点。相比传统教学,统编教材在识字方面,无论是内容编排,还是教学策略,都有所调整。同时,低段学生由于注意力不够持久,在识字方面基础差异较大,因而在识字教学方面存在一定的难度。对统编教材的识字要求、低段学生的识字情况及识字难关进行分析,探讨教学策略,以有效提升学生的识字效率。
基于统编教材识字教学浅探
【摘 要】
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识字是低段语文教学的重点。相比传统教学,统编教材在识字方面,无论是内容编排,还是教学策略,都有所调整。同时,低段学生由于注意力不够持久,在识字方面基础差异较大,因而在
【机 构】
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江苏苏州工业园区东沙湖学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年12期
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