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［摘要］文章对广西三所工科类高校大学生政治社会化状况进行调查，从政治知识、政治价值倾向、政治参与倾向、政治参与行为四个方面，对大学生政治社会化状况进行了分析。发现大学生政治社会化存在如下特点：政治知识总体上掌握较好，政治价值倾向基本符合国家倡导的主流价值，政治参与倾向表现出政治效能感较低和政治参与积极性不高，政治参与行为呈多样性等。
［关键词］工科类大学生 政治社会化 状况
［作者简介］贺伟华（1978- ），女，湖南衡阳人，桂林电子科技大学思想政治理论课教学部讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西 桂林 541004）
［基金项目］本文系桂林电子科技大学教改项目“转型期高校‘形式与政策’课程教育教学实效性研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：JG200767）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）11-0170-03
一、研究背景与概念界定
把握大学生政治社会化的动向，了解大学生政治社会化的状况，对于培养社会主义合格的政治人、接班人有着非常重要的意义。本文从政治知识、政治价值倾向、政治参与倾向、政治参与行为四个方面，对工科类大学生政治社会化的状况进行实证研究。
本文将研究对象界定为工科类大学生，选取广西壮族自治区工科类大学生（全日制大学本科生和研究生）作为调查对象，采取理论研究和实证研究相结合的方法，了解该区工科类大学生政治社会化的现状，揭示其特点，提出推进大学生政治社会化顺利实现的对策，以期为该区大学生政治思想教育改革提供一定的决策依据。工科类大学生政治社会化可以界定为：工科类大学生在大学校园这个特定的社会政治环境中，通过高等教育，参与社会政治生活和政治实践活动，获得政治知识，形成政治价值倾向和政治参与倾向，掌握政治技能，完成政治参与行为，内化有中国特色社会主义政治文化，逐步树立马克思主义政治观，完善社会主义政治人格，成为符合社会主义要求的社会成员的过程。
二、研究设计
1.问卷设计。在深入的文献研究和定性研究的基础上，本研究结合大学生自身的特性，设计了调查问卷。问卷包括两个部分：第一部分为大学生的基本情况问题，包括性别、年龄等；第二部分为大学生的政治知识、政治价值倾向、政治参与倾向和政治参与行为问题。
2.问卷调查。本研究调查的对象是广西工科类大学生，调查时间是2007年3月至6月，调查地点包括桂林、柳州和南宁，选择了广西具有代表性的三所工科高校发放问卷。发放方法采取的是随机抽样调查，先以简单随机抽样方法抽取桂林电子科技大学、广西工学院和桂林工学院三所高校，再以分层抽样方法从三所高校的不同专业、不同年级中抽取大学生进行调查。共发放问卷1050份，回收1030份，其中有效问卷1006份，问卷有效回收率为95.7%。
3.分析方法。运用SPSS10·0统计软件包对问卷调查数据进行分析处理。
三、调查结果分析
（一）当代工科类大学生政治知识研究
政治社会化首先是获得政治知识的过程。根据国内外学者的研究，结合大学生特性，本研究将政治知识分为三类：制度类知识，主要包括人民代表大会制度、政党制度、国家机构及相互关系；重要政治知识类，主要包括国家及党的基本知识；时事政治类，主要是国内外近期发生的大事。
1.制度类政治知识。制度类知识主要设计了四道题目来了解工科院校大学生对此知识的掌握程度。“我国最高权力的执行机构”回答正确率为72.4%，“行使权力机关”回答正确率为90.7%，“民主政治本质”回答正确率为58.7%，“全国两会”回答正确率为88.3%。这些数据说明，大学生对此类知识掌握得较好，尤其是“两会”和“行使权力机关”这两道题回答得很好。这说明我国大学生在实践性强、与现实联系紧密的制度类知识掌握很好，而纯理论类知识掌握得稍差。
2.重要政治知识类。政治知识是政治社会化的基础和前提。本研究的重要政治知识类主要选取了三道题，通过统计分析发现，“人大任期”回答正确率为59.7%，“共产党与民主党关系”回答正确率为74.9%，“共产党的宗旨”回答正确率为93.8%。
3.时事政治类。这类政治知识不同于前两类，只有关心政治、经常关注国内外新闻才能掌握。本次调查题目有四个，通过分析发现，“《中华人民共和国物权法》通过的时间”回答正确率为37.7%，“‘八荣八耻’是谁提出来的”回答正确率达95.9%，“美国国防部长”回答正确率占42.6%，“日本首相”回答正确率为68.2%。
4.政治知识的获取途径。在当今社会，政治知识除了学校教育以外，大学生能接触到的信息途径多种多样。调查发现，有64.1%的学生的政治知识来自电视，有27.0%的学生认为自己的政治知识来自广播，有46.6%的学生从报纸上获取，有30.5%的学生从两课教师获得，有46.7%的学生从互联网上获得。可以看出，大学生政治知识最主要的来源途径是大众传媒。
本次调查还设计了大学生与传媒的接触度和对传媒的信任度，以此来了解大学生对政治的关注。电视新闻“经常看和有时看”的占74.6%，报纸新闻“经常和有时看”的占67.7%，广播新闻“经常和有时听”的占53.1%，网络新闻“经常和有时看”的占75%，书籍杂志“经常和有时看”的占57.5%。这些数据表明，大学生对新闻还是比较关注的，主要是通过电视、报纸、网络等渠道来了解。从信任度来看，对电视新闻“非常信任和比较信任”的占68.2%，“不怎么信任和一点都不信任”的仅占5.8%。对报纸新闻“非常信任和比较信任”的占51.9%，“不怎么信任和一点都不信任”的占10.4%。对广播新闻“非常信任和比较信任”的占43.5%，“不怎么信任和一点都不信任”的占15.7%。对网络新闻“非常信任和比较信任”的占24.3%，而“不怎么信任和一点都不信任”的占31.8%，这些数据说明大学生对电视、报纸、广播新闻比较信任，而对网络新闻则不怎么信任，这与网络虚拟性和匿名性有关。
（二）当代工科类大学生政治价值倾向研究
政治价值观是影响个人政治取向的抽象的政治信念或观念，是一个多维度的整体。青年大学生政治价值观影响和决定着大学生政治社会化的基本方向。本研究有关政治价值倾向的问卷设计，参考了张光教授的研究，将政治价值倾向分为国家认同、体制认同、政策认同、政治理性、西方价值观认同和民主与法制观念6个方面，总共17个问题，选项有非常同意、比较同意、无所谓、不太同意、非常不同意，依次得分为1～5分，几个选项得分加起来越高，说明与政府主导的价值观越接近。具体结果见表1。
上表列出了所有样本在政治价值倾向方面的得分情况。为了便于理解和比较，我们按百分制对各项平均得分做了换算（具体换算公式见上表）。本研究中政治价值的平均得分为71.6分，可见大多数学生的政治思想同政府倡导的主流思想较为一致。在政治价值的各小项中，国家认同的得分最高，达到87.8分，这说明爱国主义和民族主义在大学生心目中占有很重要的位置。但在访谈过程中发现的一些问题也不容忽视，如在谈到越南公然侵占我国南海群岛资源时，很多学生都对国家的举措表示不满，认为我国领导人应该采取强硬的态度，更有学生认为，要马上派兵去攻打越南，我们一个大国怎能被越南这种小国家欺负。这实际上是民族主义的极端表现，也是缺乏政治理性的表现。这也印证了政治理性的得分在各小项中最低，为62.0分。可见，我国大学生在政治理性方面还有待加强引导。此外，对政府政策的认同与对现行体制的认同，得分分别为74.1分和65.8分，两者相差9.3分。对西方价值观认同的得分是62.9分，得分也较低，这与三所高校所处的省份有关。而民主与法制观念得分较高，为75.6分，说明大部分学生在这方面表现出与国家倡导的主流思想相近。
（三）当代工科类大学生政治参与倾向研究
本研究有关政治参与倾向的问卷设计，在参考了张光教授研究的基础上，将政治参与倾向分为政治效能、参与态度、权利义务观三小项。本部分共6题，答案从非常同意到非常不同意5个量度选择，得分越高政治价值观越符合党和国家倡导的政治参与态度。具体见表2。
政治参与倾向平均得分为65.4分，分数不高。在三小项中只有权利义务观得分较高，达到了81.8分，说明当代大学生的权利义务意识已经很高，对自己作为公民的权利和义务有了相当的了解。但政治效能和参与态度得分都较低，分别为66.5分和68.8分。奥勒姆指出：“人们有一种与参与想联系的特性，即有一种他们能够影响政治家和政治秩序的感觉，这种感觉有时被作为政治功效。”也就是说，主体在参与政治的过程中，采取一定形式参与，必然会产生某种结果，这种结果可以被称为政治效能感。大学生是青年中的杰出代表，大学则是培养青年人才的摇篮。建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明，都要求大学生具有较高参与意识和较强的参与效能感。从上表我们看出，有相当一部分大学生的政治参与效能不强，从另外的选择题也印证了这点。在问及大学生是否能影响我国民主进程时，选择“能够”的占67.5%，而选择“无足轻重”和“毫无影响”的占到了32.5%，这个数字应该引起我们的重视。
（四）当代工科类大学生政治参与行为研究
政治参与是指普通公民通过一定的方式，直接或间接地影响政府的决定或政府活动相关的政治生活的政治行为。大学生是一个特殊的群体，他们的政治参与行为也具有特殊性，因此，本研究除了设计一些一般的参与项目，还针对其特殊性设计了符合大学生的项目。具体分析如下：
1.人大代表选举。参加过上一届人大代表选举的只占41.9%，没有参加的占了58.1%。有56.7%的学生参加人大代表选举，是因为他们认为这是他们的基本权利，这说明大学生中已经有相当部分人具有较强的权利义务意识。但具体的投票情形却值得思考，参加的人当中只有30.1%了解候选人的情况并认真投票的，而有69.9%的人表示是为了完成任务或者无所谓的。这也印证了我国当代大学生的政治效能感不强的事实。
2.班干选举，团干、学生会干部及其他团体干部的选举。有73.1%的学生参加过班干选举，但仍然有26.9%的学生从来没参加过班干选举。在参加过班干选举的人当中，大多数参加了1～2次，占了52.5%。参加了团干、学生会干部、其他团体干部选举的分别占39.7%、54.2%和54.3%。
3.竞选。这里主要是指班干、团干、学生会及其他干部的竞选，参加过这些竞选的学生分别占65.6%、28.7%、37.7%和38.4%。这折射出随着社会的进步、科技的发达，对大学生的要求也越来越高，尤其是社会实践方面的能力。现在的用人单位在录用人员时，大都讲究应聘者的实践经历，特别看重在大学校园里的各种实践经验。此外，这也与当代大学生追求自我表现，实现自身价值的思想有关。
4.接触活动。接触活动是指大学生为了某方面的利益，以个人或集体方式主动与学校领导、有关部门或组织接触，正式或非正式地向他们反映情况，提出建议、意见或批评，以期改变他们的工作作风，影响或改变他们的决策和决定。我们针对大学校园的特点，设计了有关问题，来了解大学生是否会反映情况、怎样反映情况、反映什么样的情况。结果见表3、表4和表5。
5.青年志愿者活动。中国青年志愿者行动是一项与国际接轨，与社会主义市场经济同向并轨的跨世纪事业，是动员和组织青年参加社会主义精神文明建设的有效载体，是新形式下共青团工作服务社会的新探索。调查结果显示，有52.3%的学生参加了青年志愿者活动，有47.7%人表示没有参加。
6.“三下乡”活动。以“受教育、长才干、做贡献”为原则，以“文化、科技、卫生”为内容的“三下乡”是大学生的社会实践活动，是当代大学生政治参与的重要表现。这项举措对农村、农民来说是件大好事，对大学生来说得到了锻炼，增长了实践知识，但学校组织学生下农村需要一定的花费，因此，并不是每个人想去就能去的。调查表明，只有7.4%的学生参加过“三下乡”活动，92.6%的学生都没有参加过。
通过以上分析可知，当代大学生政治思想的主流呈积极、健康、向上发展的总态势，与我国改革开放和社会主义三大文明建设的要求基本相适应。当代大学生的政治社会化，呈现出社会转型期的许多特点：一是当代工科类大学生政治知识总体上掌握较好，基本上该掌握的能掌握，大部分大学生能关注国内外时事，注意多渠道获取政治知识，但部分大学生的政治知识相对贫乏，对一些重大政治问题缺乏关注。二是当代工科类大学生政治价值倾向，总体上与国家倡导的主流思想基本相符，对党和国家的路线、方针、政策的理解和认同度较高，但在政治理性、体制认同、西方价值观方面，也存在认识较差等问题。三是当代工科类大学生政治参与倾向，总体上与国家倡导的立场相去不远，有较强的权利义务意识，但也有相当部分学生存在政治效能不强、参与态度不积极等问题。四是政治参与行为多样，具有比较理性、适度参与政治实践的特点，在政治参与中具有比较客观、冷静的态度。但真正参与的不多，且参与积极性不高，并且政治参与行为的动机存在明显的功利化倾向，目标性参与较少。
面对大学生政治社会化中存在的一些问题，我们应该对大学生政治社会化的各个方面和各个环节加以正确引导，使其政治参与水平和理性进一步得到提高，我国社会主义政治制度的自适性和内聚力也将随之增强，这有利于政治的稳定和社会的和谐进步。拟提出如下建议：第一，坚持马克思主义思想政治教育，尤其是加强邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习和教育，始终把握大学生政治思想的正确方向。第二，加强思想政治理论课教学，提高教师自身素质，在思想政治理论课教师及学校辅导员入门上严格把关。第三，优化大学生意愿表达结构，拓宽表达渠道，发扬学校民主。第四，加强政治心理调适，教师应多引导大学生合理、适度地参与政治。第五，学校应多为大学生提供政治参与的社会实践空间，为大学生的政治参与寻找切入点、生长点和落脚点。第六，高校应专门设立一个报告厅，播放新闻联播以及一些国内外重大新闻事件，让大学生有正确的政治知识来源渠道。
［参考文献］
［1］安华.试论当前我国大学生的政治参与［J］.绍兴文理学院学报，2000（4）.
［2］杨光斌.政治学原理［M］.北京：中国人民大学出版社，1998.
［3］李艳萍.当代大学生政治社会化的特殊性分析［J］.青海师范大学学报（哲学社会科学版），2007（2）.
［4］R.Dawsan & K.Prewitt. Political Socialization［M］.Boston：Little Brow and Company，1969.
［关键词］工科类大学生 政治社会化 状况
［作者简介］贺伟华（1978- ），女，湖南衡阳人，桂林电子科技大学思想政治理论课教学部讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西 桂林 541004）
［基金项目］本文系桂林电子科技大学教改项目“转型期高校‘形式与政策’课程教育教学实效性研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：JG200767）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）11-0170-03
一、研究背景与概念界定
把握大学生政治社会化的动向，了解大学生政治社会化的状况，对于培养社会主义合格的政治人、接班人有着非常重要的意义。本文从政治知识、政治价值倾向、政治参与倾向、政治参与行为四个方面，对工科类大学生政治社会化的状况进行实证研究。
本文将研究对象界定为工科类大学生，选取广西壮族自治区工科类大学生（全日制大学本科生和研究生）作为调查对象，采取理论研究和实证研究相结合的方法，了解该区工科类大学生政治社会化的现状，揭示其特点，提出推进大学生政治社会化顺利实现的对策，以期为该区大学生政治思想教育改革提供一定的决策依据。工科类大学生政治社会化可以界定为：工科类大学生在大学校园这个特定的社会政治环境中，通过高等教育，参与社会政治生活和政治实践活动，获得政治知识，形成政治价值倾向和政治参与倾向，掌握政治技能，完成政治参与行为，内化有中国特色社会主义政治文化，逐步树立马克思主义政治观，完善社会主义政治人格，成为符合社会主义要求的社会成员的过程。
二、研究设计
1.问卷设计。在深入的文献研究和定性研究的基础上，本研究结合大学生自身的特性，设计了调查问卷。问卷包括两个部分：第一部分为大学生的基本情况问题，包括性别、年龄等；第二部分为大学生的政治知识、政治价值倾向、政治参与倾向和政治参与行为问题。
2.问卷调查。本研究调查的对象是广西工科类大学生，调查时间是2007年3月至6月，调查地点包括桂林、柳州和南宁，选择了广西具有代表性的三所工科高校发放问卷。发放方法采取的是随机抽样调查，先以简单随机抽样方法抽取桂林电子科技大学、广西工学院和桂林工学院三所高校，再以分层抽样方法从三所高校的不同专业、不同年级中抽取大学生进行调查。共发放问卷1050份，回收1030份，其中有效问卷1006份，问卷有效回收率为95.7%。
3.分析方法。运用SPSS10·0统计软件包对问卷调查数据进行分析处理。
三、调查结果分析
（一）当代工科类大学生政治知识研究
政治社会化首先是获得政治知识的过程。根据国内外学者的研究，结合大学生特性，本研究将政治知识分为三类：制度类知识，主要包括人民代表大会制度、政党制度、国家机构及相互关系；重要政治知识类，主要包括国家及党的基本知识；时事政治类，主要是国内外近期发生的大事。
1.制度类政治知识。制度类知识主要设计了四道题目来了解工科院校大学生对此知识的掌握程度。“我国最高权力的执行机构”回答正确率为72.4%，“行使权力机关”回答正确率为90.7%，“民主政治本质”回答正确率为58.7%，“全国两会”回答正确率为88.3%。这些数据说明，大学生对此类知识掌握得较好，尤其是“两会”和“行使权力机关”这两道题回答得很好。这说明我国大学生在实践性强、与现实联系紧密的制度类知识掌握很好，而纯理论类知识掌握得稍差。
2.重要政治知识类。政治知识是政治社会化的基础和前提。本研究的重要政治知识类主要选取了三道题，通过统计分析发现，“人大任期”回答正确率为59.7%，“共产党与民主党关系”回答正确率为74.9%，“共产党的宗旨”回答正确率为93.8%。
3.时事政治类。这类政治知识不同于前两类，只有关心政治、经常关注国内外新闻才能掌握。本次调查题目有四个，通过分析发现，“《中华人民共和国物权法》通过的时间”回答正确率为37.7%，“‘八荣八耻’是谁提出来的”回答正确率达95.9%，“美国国防部长”回答正确率占42.6%，“日本首相”回答正确率为68.2%。
4.政治知识的获取途径。在当今社会，政治知识除了学校教育以外，大学生能接触到的信息途径多种多样。调查发现，有64.1%的学生的政治知识来自电视，有27.0%的学生认为自己的政治知识来自广播，有46.6%的学生从报纸上获取，有30.5%的学生从两课教师获得，有46.7%的学生从互联网上获得。可以看出，大学生政治知识最主要的来源途径是大众传媒。
本次调查还设计了大学生与传媒的接触度和对传媒的信任度，以此来了解大学生对政治的关注。电视新闻“经常看和有时看”的占74.6%，报纸新闻“经常和有时看”的占67.7%，广播新闻“经常和有时听”的占53.1%，网络新闻“经常和有时看”的占75%，书籍杂志“经常和有时看”的占57.5%。这些数据表明，大学生对新闻还是比较关注的，主要是通过电视、报纸、网络等渠道来了解。从信任度来看，对电视新闻“非常信任和比较信任”的占68.2%，“不怎么信任和一点都不信任”的仅占5.8%。对报纸新闻“非常信任和比较信任”的占51.9%，“不怎么信任和一点都不信任”的占10.4%。对广播新闻“非常信任和比较信任”的占43.5%，“不怎么信任和一点都不信任”的占15.7%。对网络新闻“非常信任和比较信任”的占24.3%，而“不怎么信任和一点都不信任”的占31.8%，这些数据说明大学生对电视、报纸、广播新闻比较信任，而对网络新闻则不怎么信任，这与网络虚拟性和匿名性有关。
（二）当代工科类大学生政治价值倾向研究
政治价值观是影响个人政治取向的抽象的政治信念或观念，是一个多维度的整体。青年大学生政治价值观影响和决定着大学生政治社会化的基本方向。本研究有关政治价值倾向的问卷设计，参考了张光教授的研究，将政治价值倾向分为国家认同、体制认同、政策认同、政治理性、西方价值观认同和民主与法制观念6个方面，总共17个问题，选项有非常同意、比较同意、无所谓、不太同意、非常不同意，依次得分为1～5分，几个选项得分加起来越高，说明与政府主导的价值观越接近。具体结果见表1。
上表列出了所有样本在政治价值倾向方面的得分情况。为了便于理解和比较，我们按百分制对各项平均得分做了换算（具体换算公式见上表）。本研究中政治价值的平均得分为71.6分，可见大多数学生的政治思想同政府倡导的主流思想较为一致。在政治价值的各小项中，国家认同的得分最高，达到87.8分，这说明爱国主义和民族主义在大学生心目中占有很重要的位置。但在访谈过程中发现的一些问题也不容忽视，如在谈到越南公然侵占我国南海群岛资源时，很多学生都对国家的举措表示不满，认为我国领导人应该采取强硬的态度，更有学生认为，要马上派兵去攻打越南，我们一个大国怎能被越南这种小国家欺负。这实际上是民族主义的极端表现，也是缺乏政治理性的表现。这也印证了政治理性的得分在各小项中最低，为62.0分。可见，我国大学生在政治理性方面还有待加强引导。此外，对政府政策的认同与对现行体制的认同，得分分别为74.1分和65.8分，两者相差9.3分。对西方价值观认同的得分是62.9分，得分也较低，这与三所高校所处的省份有关。而民主与法制观念得分较高，为75.6分，说明大部分学生在这方面表现出与国家倡导的主流思想相近。
（三）当代工科类大学生政治参与倾向研究
本研究有关政治参与倾向的问卷设计，在参考了张光教授研究的基础上，将政治参与倾向分为政治效能、参与态度、权利义务观三小项。本部分共6题，答案从非常同意到非常不同意5个量度选择，得分越高政治价值观越符合党和国家倡导的政治参与态度。具体见表2。
政治参与倾向平均得分为65.4分，分数不高。在三小项中只有权利义务观得分较高，达到了81.8分，说明当代大学生的权利义务意识已经很高，对自己作为公民的权利和义务有了相当的了解。但政治效能和参与态度得分都较低，分别为66.5分和68.8分。奥勒姆指出：“人们有一种与参与想联系的特性，即有一种他们能够影响政治家和政治秩序的感觉，这种感觉有时被作为政治功效。”也就是说，主体在参与政治的过程中，采取一定形式参与，必然会产生某种结果，这种结果可以被称为政治效能感。大学生是青年中的杰出代表，大学则是培养青年人才的摇篮。建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明，都要求大学生具有较高参与意识和较强的参与效能感。从上表我们看出，有相当一部分大学生的政治参与效能不强，从另外的选择题也印证了这点。在问及大学生是否能影响我国民主进程时，选择“能够”的占67.5%，而选择“无足轻重”和“毫无影响”的占到了32.5%，这个数字应该引起我们的重视。
（四）当代工科类大学生政治参与行为研究
政治参与是指普通公民通过一定的方式，直接或间接地影响政府的决定或政府活动相关的政治生活的政治行为。大学生是一个特殊的群体，他们的政治参与行为也具有特殊性，因此，本研究除了设计一些一般的参与项目，还针对其特殊性设计了符合大学生的项目。具体分析如下：
1.人大代表选举。参加过上一届人大代表选举的只占41.9%，没有参加的占了58.1%。有56.7%的学生参加人大代表选举，是因为他们认为这是他们的基本权利，这说明大学生中已经有相当部分人具有较强的权利义务意识。但具体的投票情形却值得思考，参加的人当中只有30.1%了解候选人的情况并认真投票的，而有69.9%的人表示是为了完成任务或者无所谓的。这也印证了我国当代大学生的政治效能感不强的事实。
2.班干选举，团干、学生会干部及其他团体干部的选举。有73.1%的学生参加过班干选举，但仍然有26.9%的学生从来没参加过班干选举。在参加过班干选举的人当中，大多数参加了1～2次，占了52.5%。参加了团干、学生会干部、其他团体干部选举的分别占39.7%、54.2%和54.3%。
3.竞选。这里主要是指班干、团干、学生会及其他干部的竞选，参加过这些竞选的学生分别占65.6%、28.7%、37.7%和38.4%。这折射出随着社会的进步、科技的发达，对大学生的要求也越来越高，尤其是社会实践方面的能力。现在的用人单位在录用人员时，大都讲究应聘者的实践经历，特别看重在大学校园里的各种实践经验。此外，这也与当代大学生追求自我表现，实现自身价值的思想有关。
4.接触活动。接触活动是指大学生为了某方面的利益，以个人或集体方式主动与学校领导、有关部门或组织接触，正式或非正式地向他们反映情况，提出建议、意见或批评，以期改变他们的工作作风，影响或改变他们的决策和决定。我们针对大学校园的特点，设计了有关问题，来了解大学生是否会反映情况、怎样反映情况、反映什么样的情况。结果见表3、表4和表5。
5.青年志愿者活动。中国青年志愿者行动是一项与国际接轨，与社会主义市场经济同向并轨的跨世纪事业，是动员和组织青年参加社会主义精神文明建设的有效载体，是新形式下共青团工作服务社会的新探索。调查结果显示，有52.3%的学生参加了青年志愿者活动，有47.7%人表示没有参加。
6.“三下乡”活动。以“受教育、长才干、做贡献”为原则，以“文化、科技、卫生”为内容的“三下乡”是大学生的社会实践活动，是当代大学生政治参与的重要表现。这项举措对农村、农民来说是件大好事，对大学生来说得到了锻炼，增长了实践知识，但学校组织学生下农村需要一定的花费，因此，并不是每个人想去就能去的。调查表明，只有7.4%的学生参加过“三下乡”活动，92.6%的学生都没有参加过。
通过以上分析可知，当代大学生政治思想的主流呈积极、健康、向上发展的总态势，与我国改革开放和社会主义三大文明建设的要求基本相适应。当代大学生的政治社会化，呈现出社会转型期的许多特点：一是当代工科类大学生政治知识总体上掌握较好，基本上该掌握的能掌握，大部分大学生能关注国内外时事，注意多渠道获取政治知识，但部分大学生的政治知识相对贫乏，对一些重大政治问题缺乏关注。二是当代工科类大学生政治价值倾向，总体上与国家倡导的主流思想基本相符，对党和国家的路线、方针、政策的理解和认同度较高，但在政治理性、体制认同、西方价值观方面，也存在认识较差等问题。三是当代工科类大学生政治参与倾向，总体上与国家倡导的立场相去不远，有较强的权利义务意识，但也有相当部分学生存在政治效能不强、参与态度不积极等问题。四是政治参与行为多样，具有比较理性、适度参与政治实践的特点，在政治参与中具有比较客观、冷静的态度。但真正参与的不多，且参与积极性不高，并且政治参与行为的动机存在明显的功利化倾向，目标性参与较少。
面对大学生政治社会化中存在的一些问题，我们应该对大学生政治社会化的各个方面和各个环节加以正确引导，使其政治参与水平和理性进一步得到提高，我国社会主义政治制度的自适性和内聚力也将随之增强，这有利于政治的稳定和社会的和谐进步。拟提出如下建议：第一，坚持马克思主义思想政治教育，尤其是加强邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习和教育，始终把握大学生政治思想的正确方向。第二，加强思想政治理论课教学，提高教师自身素质，在思想政治理论课教师及学校辅导员入门上严格把关。第三，优化大学生意愿表达结构，拓宽表达渠道，发扬学校民主。第四，加强政治心理调适，教师应多引导大学生合理、适度地参与政治。第五，学校应多为大学生提供政治参与的社会实践空间，为大学生的政治参与寻找切入点、生长点和落脚点。第六，高校应专门设立一个报告厅，播放新闻联播以及一些国内外重大新闻事件，让大学生有正确的政治知识来源渠道。
［参考文献］
［1］安华.试论当前我国大学生的政治参与［J］.绍兴文理学院学报，2000（4）.
［2］杨光斌.政治学原理［M］.北京：中国人民大学出版社，1998.
［3］李艳萍.当代大学生政治社会化的特殊性分析［J］.青海师范大学学报（哲学社会科学版），2007（2）.
［4］R.Dawsan & K.Prewitt. Political Socialization［M］.Boston：Little Brow and Company，1969.