中职“机械制图”课程的信息化教学应用

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  摘要:“机械制图”课程是机械类重要的专业基础课,对学生的想象力和空间思维能力要求较高,且有极强的实践性和应用性。本文针对传统教学的特点和不足,充分利用现代教育技术手段,以识读叠加类组合体三视图为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等方面进行了信息化教学设计。
  关键词:机械制图;信息化教学;组合体三视图
  中图分类号:G434
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摘要:数据表格处理是初中信息技术课程中的重要模块。该模块知识体系稳定,关注表格中数据处理的知识与技能。但自2000年以来,数据表格处理模块的教材编写和课堂教学更多是停留在处理操作与处理结果的表面,忽略了数据处理的价值以及数据本身所隐含的意义。数据是有生命力的,挖掘数据本身的内涵,才能让学生体会到数据表格处理的价值,从而有效提升用其解决问题的能力。  关键词:数据;表格;处理;生命力;价值  中图分
农历纪年颇耐人寻味,天干地支编成六十组为一个甲子,表示年、月、日的次序,周而复始,循环往复,几千年的岁月就这般流淌过去。如今,我已经走完这样一个循环了。在这六十年里,经历过灾难、饥馑;经历过动荡、狂热;经历过战争、变革;经历过繁荣、奋起……穿过六十年的时间隧道,曲曲折折地走过来我们这一代人。  我居住的地方古时候叫畏吾村,元代时便有维吾尔族人居住,明代称苇菰村。苇,芦苇;菰,茭白。想来,早先这里该
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大凡与微课程教学法结缘的教师,都会对微项目学习情有独钟,江苏省木渎高级中学地理教师马莉莉就是其中之一。  微课程教学法借助课程理论、学习理论、教学经验和现代技术成果,创意出融线性课程与离散课程为一体的翻转课堂本土创新的学习方式,实现了对传统教学的扬弃。  其典型的特征有四个方面:具体精准提炼达成目标;目标管理、问题导向设计学习任务;方法与视频共举支持学生完成学习任务;微项目学习促进内化知识,拓展综
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摘要:本文提出,信息技术在推动社会发展的同时带动了信息技术教育的改革,信息技术课程标准明确把计算思维作为学科核心素养之一,将各类编程语言作为主要学习内容,旨在在编程中促进学生计算思维的形成,提高学生的适应力和创造力。因此,如何在小学信息技术教学中培养和提高学生的计算思维能力是亟待解决的问题。  关键词:计算思维;小学编程;学情  中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(
摘要:本研究聚焦混合学习模式的构建,以南京市鼓楼区“鼓楼e学校”为研究对象,从教学交互的视角切入,构建了混合学习案例的分析框架,据此对案例进行质性分析。研究归纳了混合学习的典型模式,挖掘提炼出义务教育阶段混合学习实践中涌现的创新特征,以期能够充分呈现以“鼓楼e学校”为代表的义务教育阶段混合学习教学模式的现状,支持义务教育阶段多维度空间模式的后续实践应用,为基础阶段的融合教育提供借鉴和参考。  关键
内容分析及设计思路  本课是苏教版小学信息技术三年级画图单元的内容,是《复制与粘贴图形》一课的后续部分,要求学生掌握翻转、旋转、拉伸与扭曲这四个调整图形的命令,技能学习本身有一定的难度。如果从纯技术角度进行教学,学生易产生枯燥感,同时,教材内的范例也过于强调技能训练,缺乏故事性与场景感。因此在教学设计时,笔者着重考虑突出教学内容的情境设定与学习兴趣的激发,尝试将游戏化学习引入教学。本课的教学设计基
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