论文部分内容阅读
台湾地区技职教育评鉴当前处于发展转折点,呈现出评鉴理念由"强制"转向"自愿",评鉴结果由"等第制"转变为"认可制",评鉴主体间关系由"评"与"被评"转向"合作伙伴",评鉴方法上重视发展基于数据的校务研究等最新发展趋势。大陆当前处于职业院校教学工作诊断与改进新发展阶段,应扎实推进相关工作,促进院校自主保证质量的良好氛围和机制形成;建立评估机构与职业院校新型伙伴合作关系;