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数学产生于人们现实的生存需要,虽然总体而言它是一门工具性学科,但是从更深远的意义层面理解,数学学科的存在是为了帮助人们建立起理性、严谨的思维以更好的应对现实生活问题。小学数学本身是一门逻辑性强、思辨性强的课程,对认知水平、思维能力和接受能力刚刚开始形成的小学生来说具有一定的挑战性。通过将抽象思辨、晦涩难懂的数学内容还原到日常生活中,以日常生活经验改造教学案例、创制教学情境是改革小学数学课堂教学的一条有效途径。为此,下面本文将具体分析小学数学教学生活化的意义以及实行小学数学教学生活化的对策。