Decision Support for Integrated Management of Local-Level Adaptation to Climate Changes:The Case of

来源 :国际灾害风险科学学报(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:filltang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Projected climate changes will additionally increase the already significant risk of natural hazard-re-lated disasters in Serbia and the west Balkan region as a whole.Serbia is about to introduce the strategy for climate change adaptation and mitigation.However,a national decision-support system for implementation of the climate change law and strategy is yet to be developed.This study contributes to the implementation of adaptation policies at subnational levels by development of a decision-support model for local-level management of the climate change adaptation process.The study explores the potential for synergetic application of multicriteria decision making analysis and probabilistic reasoning methods by focusing on Bayesian networks,analytical hierarchy processes,and geographic information systems for selection of priority adaptation measures.The study was based on the formation of causal chains,which enable linking management deci-sions and socioeconomic or biophysical consequences into articulated sequences of conditional relationships.A model was tested in the forestry sector,and it clearly pointed out development of an early warning system and planning of water intake basins as priority adaptation measures.Since the results are shown as a probability distribution for each alternative solutions,the model can assist decision makers with prompt evaluation of various scenarios.
其他文献
移动智能终端应用于高校体育教学与训练中,不仅能更好地满足学生的体育学习需求,还有利于增强体育教学的互动性,同时突破体育训练的时间限制,丰富体育训练的内容.将移动智能终端应用于高校体育教学与训练中,要设计合理的体育移动学习资源,开展多层面的体育教学交互活动,加强体育训练过程的精细化管理,切实提升体育训练效果,充分发挥学校的支持与保障作用.
核心素养教学倾向是教师生成核心素养教学行为的前提,对学生最终习得核心素养有重要的引导作用.本研究基于计划行为理论,通过分析地理教师人地协调观教学倾向的影响因素,建立了人地协调观教学倾向和人地协调观教学行为的关系模型.通过对地域分布广泛的60位地理教师样本进行人地协调观教学行为、人地协调观教学倾向及各影响因素水平测评,分析结果证实,地理教师的人地协调观教学倾向受人地协调观教学的态度、主观规范和知觉行为控制的影响,同时又直接影响着地理教师的人地协调观教学行为.教师要有正确的人地协调观教学态度;要加强教师人地协
在双语教学中引入案例教学法,是提高教师教学能力和学生实践能力的有益尝试,而构建双语教学案例库是实现这一目标的基础.双语教学案例库的建设应以国际化应用型人才培养为目标,以实际案例为主线,依托理论基础知识体系,整合双语案例资源,涵盖多种应用方向.双语教学案例库的建设不仅为双语教学提供了更优质的案例,而且提高了教师教学能力,为学生综合素质的发展提供了保障.
“新工科”理念的提出是适应新一轮科技革命和产业变革的必然需求,也给高校外语专业及其人才培养带来了新的机遇和挑战.外语专业人才培养存在人才培养缺乏特色、目标定位不精准,课程设置单一、个体差异性关注不够,师资来源单一、结构不合理等问题.新工科理念下,加快培养服务地方经济社会发展的复合型、应用型外语专业人才,应科学确定外语专业人才培养定位,突出课程设置的弹性化和综合化,强化高水平、“双师型”教师队伍建设,不断深化外语专业人才培养模式.
Q:中国地震科学实验场国家重大科技基础设施的优势是什么?rnA:实验场国家重大科技基础设施建成后,将成为世界首个 “从地震破裂过程到工程结构响应” 全链条设计、唯一针对大陆型强震进行系统研究的地震科学重大基础设施.实验场工程选定在川滇地区,沿活动地块边界,按 “一带五区” 布局,建设地质、大地测量、地球物理、地球化学、地震工程等多学科综合观测网,引入量子重力、光纤传感器、深井等前沿观测技术,绿色主动震源、北斗等新型探查技术,以及人工智能、大数据处理等先进应用技术,对区域地震孕育、破裂、成灾过程进行实时监测
避难场所规范化建设管理可有效提升地方应急管理能力与城市韧性.基于中国城市避难场所空间分布统计数据集,采用实证分析、GIS综合叠置与非参数统计分析等方法,对避难场所规划建设与管理工作中存在的问题进行归纳总结与成因分析,并结合新形势要求与国内外实践经验给出发展提升对策.结果表明:我国避难场所建设管理工作存在“重政策,轻效能”、“重专项,轻统筹”、“重体量,轻标准”、“重硬件,轻软件”、“重建设,轻管理”等问题.经与灾害背景与承灾体统计数据对比,可根据“统筹工作组织体制”、“规范规划建设机制”、“创新运营管理模
地震复发间隔的概率分布是计算地震发生概率的基础.利用我国历史地震目录资料,统计分析中国大陆中强地震归一化区域复发间隔,分析发现中国大陆中强地震活动兼具周期性和丛集性特点.采用对数正态分布与指数分布构建混合概率分布模型,通过最小二乘法拟合混合概率分布函数的最优参数.拟合结果的误差分析表明,混合概率分布模型更加符合中国大陆中强地震的活动特点.
近年来,法国为提升教育质量,以“保证所有学生成功”为出发点,不断完善基础教育质量评估体系.在明确教育质量评估主体与对象的基础上,通过建构学生核心素养、制定教师专业能力和发展学校增值评估,进一步规范和结构化评估标准.法国基础教育质量评估体系的运行特征是:强调评估目标的整体性与明确性,关注评估主体的独立性与配合性,突出评估标准的渐进性与发展性,注重评估方式的多元化与灵活性.
While scholarship suggests that improving tenure security and housing significantly reduces disaster risk at the household level within urban settings,this assertion has not been adequately tested.Tenure security can be conceived as being composed of thre
大临铁路的修建,对云县地震台地震观测环境造成严重干扰.为支持重大项目建设,妥善处理铁路建设与地震观测环境保护的关系,云南省地震局确定以“主体保住云县地震台,受影响大的测项迁出到合适的场地”为原则来解决云县地震台观测环境保护问题.迁建过程中,地震部门高度重视,建立协调推进机制,并依法科学决策;台站干部职工主动介入,密切配合,积极作为;选址充分考虑地质条件、背景噪声和人文环境等方面因素.目前,迁建观测站已基本建成,取得的经验及教训,可为其他地震台站观测环境保护工作提供借鉴.