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【摘要】我国属于体育强国，各种运动项目在世界上都处于领先水平。但是足球项目却一直不容乐观，究其根本，要从小学生的体育足球课谈起。故针对增强小学体育足球教学趣味性的探讨和研究，本文从小学体育足球的问题出发，提出了几点关于如何增强小学体育足球教学趣味性的方法。
【关键词】小学体育 足球 教学 趣味性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0255-02
开展小学体育足球课程，可以使小学生的身心得到全面发展的同时，增加对团队合作的初步意识。文章关于加强小学体育足球教学的趣味性的意义，进行了简单的描述，然后对小学足球存在问题进行了归纳总结，比如足球的设施以及教师资源的缺乏，还有各方面对小学足球的重视度不够，然后针对在这些问题，提出了具体的方法，希望能增加小学足球教学的趣味性，改善小学足球的教学现状。
一、加强小学体育足球教学趣味性的意义
增强小学足球教学的趣味性，可以使学生获得身心发展的机会，从而提升学生的综合素质。在以往的小学体育足球教学中，由于学生年龄较小，对球的把握准确度不太到位，对足球运动的参与度较低，加上教学内容的单一，学生不能集中注意力去学习足球运动，从而使多数学生与足球运动失之交臂，仅仅是接触到而已。然而足球教学的趣味性增强之后，可以使学生更加关注体育足球，使小学的体育足球教学能良好开展下去。
增强小学足球教学的趣味性，可以使学生真正参与到足球运动中来，在紧张的课堂学习之后，彻底将自己释放出来，还原孩子应有的“玩”的天性，进行酣畅淋漓的体育游戏，促进学生的身体健康发展的同时，也是大脑得到良好的休整，从而能高效地进入到下一阶段的学习状态，提高学习的整体效率。
二、小学体育足球存在的问题
1.足球教学的设施和设备不完善
小学体育足球发展缓慢，教学配套设施的不完善甚至落后，使多数学生对足球失去热情，转投其他的体育项目。受城市用地面积和人口密集的影响，城市中的小学，因为面积较小，多数不能有完整的足球场，学生即便是想踢足球，也没有施展的空间，篮球场和普通的操场场地达不到足球场地的效果，致使学生即便是爱好，也容易受伤，或者与其他的球类项目爱好者发生场地争夺等矛盾，引起不必要的麻烦。在农村，虽然场地基本足够且不受约束，但是受经济条件影响，小学生的初级锻炼水平，容易使足球遭到破坏，致使多数家长不能逐渐满足其需要而放弃爱好，而学校更不能不断的增进新的足球设施，使学生也逐渐放弃足球锻炼，从而抑制小学体育足球的发展。
2.对足球运动的重视度不够
小学体育足球项目的开展的，多数流于形式，只是为了应付教育部门的任务和检查，并没有实际地开展起来，致使小学体育足球项目不能项其他体育项目一样，有效的开展并且受人关注，更何谈引起学生的爱好。故学校的重视度是小学体育足球运动实施的一个关键所在，需要校领导和教师轉变观念，彻底让学生关注这项体育运动。
3.足球教师资源匮乏
在以往的小学体育足球教学中，由于学校和教师对足球项目的重视度不够，在师资力量方面始终欠缺。小学足球教师多数由其他的体育项目教师担任，足球的专业技术和专业理论知识不能达到标准要求，自然无法满足学生的求知欲望，使学生对足球的兴趣度自然下降，改投其他的运动项目；或者一个足球教师担任多个年级和班级的课程，致使教师在排课和教学教案的设计方面疲惫不堪，不能及时跟进和完善，学生一周只能开展一次体育足球项目，时间差太大，学生逐渐失去兴趣。
三、增强小学体育足球的趣味性的方法
1.加大投入，完善小学体育足球的基础设施
学校在小学足球运动项目上，应该加大资金投入，关注学生对足球项目的爱好和发展，完善学校的足球场地和基础足球设施和设备，使小学体育足球能持续并且良好的开展下去，在发展学生身心健康的基础上，为国家培养出早期的优秀体育人才。
在具体的操作上，学校可以适当投入资金，为学生购选质量好的足球和守门员手套等基础设备，然后在条件允许的情况下，重新规划学校的足球场地，使场地的设施和规模符合小学生的要求即可，增加管理人员对场地和设备的清洁和维护，比如防止场地被校外人员占用等情况的发生，定时维护足球教学设备，对足球场地的清理等。为小学生的体育足球提供一个整洁和温馨的校园环境，使学生对足球的爱好能持续下去，也提高原先对足球运动尚处在犹豫阶段的学生的兴趣度，从小发展学生的足球技术水平。
2.改变观念，从根本上注重小学体育足球
在小学体育足球的运动项目上，教师要首先改变自己的观念，从根本上重视小学体育足球这一项目，明白它和所有的体育项目的平等性，不断完善自己的足球理论知识和专业技能，同时能发现自己的不足之处，在不断的教学中总结经验和教训，使自己能对体育足球首先重视起来，然后找出培养学生对足球爱好的有效方法。
教师还可以适时的改变传统的体育足球教学模式，在实际的教学中，让学生充分的接触到足球，而不再仅限于理论的层次和“放羊式”的练习，例如在保证一人一球的前提下，让学生分组练习，然后根据学生的不同层次和水平，给予学生不同的指导，是每一个学生都能充分参与到足球的教学当中，从而增加学生对足球运动的兴趣度。
3.丰富小学体育足球的教学内容
小学体育足球运动教学的内容，应该多样化，以保证教学内容的丰富多彩和新鲜有趣，从而提高学生对体育足球的兴趣度。如果教学过程中，教师单纯的对足球的传球和运球、颠球反复训练，学生会对足球逐渐失去爱好，然后疲于应对课堂的内容，转投其他的体育项目，使教师倍感教学的吃力。故增加教学内容的多样化和趣味性，可以在提高学生的注意力的同时，使教师也对教学的进步倍感轻松，从而提高整体的教学水平。
教师可以在体育足球的课堂上根据小学生的特点多设置一些足球小游戏，以比赛的性质锻炼学生的足球基本技能和对规则的熟悉度。比如在设定好的有限的场地里，把学生分成两组，球的数量是每组学生数量的两倍加一，然后在教师的指挥下，两组球员分别出来取足球，可以用手，也可以用脚，最后哪组学生先拿到比小组数量多一个的球数，视为比赛胜出者。通过这样的游戏可以增强学生的兴趣度，同时有助于教师对课堂内容的进一步延伸，利于教学内容的开展，也能逐渐提升学生对体育足球的爱好程度。
4.扩展专业的足球教师队伍
在小学的体育足球教学当中，校方必须改变传统的教学观念，对小学生的足球教学充分重视起来，首先扩展学校的专业足球教师队伍，在师资力量上给予小学足球最大的支持。在条件允许的情况下，引进专业的足球教师，尤其是师范大学足球专业毕业的年轻教师，给小学体育足球带来新的教学模式和教学内容的创新，使学生在周内有足够的时间接触到体育足球的项目，在紧张的学习之余能有充分发挥自己的爱好，然后在专业教师的指导下，对足球的技能和规则以及国际足额的认识有一个新的水平，从而更加增加学生对教师、对足球的崇敬和热爱，真正融入到足球的学习当中，在锻炼身体的前提下，提高学生的综合素质能力。
四、总结
通过对小学足球教学中存在的问题进行分析，然后归纳总结，得出一系列的方法，来完善小学足球的现状，以期能增加小学足球的教学趣味性，从而提高学生对足球的整体爱好，进一步提高学生的专业足球水平，打下基础，为日后的体育事业贡献自己的力量。
参考文献：
[1]黄美容.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程（中），2017（10）：94.
[2]程金石.如何增强小学足球教学的趣味性[J].中华少年，2017（15）：190.
[3]王卫卫.寓教于趣，让小学足球教学更加精彩[J].中华少年，2017（14）：175-176.
[4]方千柳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].课程教育研究，2017（17）：188.
[5]刘秋平.增强小学体育足球教学趣味性的探究[J].新校园（中旬），2015（10）：57.
【关键词】小学体育 足球 教学 趣味性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0255-02
开展小学体育足球课程，可以使小学生的身心得到全面发展的同时，增加对团队合作的初步意识。文章关于加强小学体育足球教学的趣味性的意义，进行了简单的描述，然后对小学足球存在问题进行了归纳总结，比如足球的设施以及教师资源的缺乏，还有各方面对小学足球的重视度不够，然后针对在这些问题，提出了具体的方法，希望能增加小学足球教学的趣味性，改善小学足球的教学现状。
一、加强小学体育足球教学趣味性的意义
增强小学足球教学的趣味性，可以使学生获得身心发展的机会，从而提升学生的综合素质。在以往的小学体育足球教学中，由于学生年龄较小，对球的把握准确度不太到位，对足球运动的参与度较低，加上教学内容的单一，学生不能集中注意力去学习足球运动，从而使多数学生与足球运动失之交臂，仅仅是接触到而已。然而足球教学的趣味性增强之后，可以使学生更加关注体育足球，使小学的体育足球教学能良好开展下去。
增强小学足球教学的趣味性，可以使学生真正参与到足球运动中来，在紧张的课堂学习之后，彻底将自己释放出来，还原孩子应有的“玩”的天性，进行酣畅淋漓的体育游戏，促进学生的身体健康发展的同时，也是大脑得到良好的休整，从而能高效地进入到下一阶段的学习状态，提高学习的整体效率。
二、小学体育足球存在的问题
1.足球教学的设施和设备不完善
小学体育足球发展缓慢，教学配套设施的不完善甚至落后，使多数学生对足球失去热情，转投其他的体育项目。受城市用地面积和人口密集的影响，城市中的小学，因为面积较小，多数不能有完整的足球场，学生即便是想踢足球，也没有施展的空间，篮球场和普通的操场场地达不到足球场地的效果，致使学生即便是爱好，也容易受伤，或者与其他的球类项目爱好者发生场地争夺等矛盾，引起不必要的麻烦。在农村，虽然场地基本足够且不受约束，但是受经济条件影响，小学生的初级锻炼水平，容易使足球遭到破坏，致使多数家长不能逐渐满足其需要而放弃爱好，而学校更不能不断的增进新的足球设施，使学生也逐渐放弃足球锻炼，从而抑制小学体育足球的发展。
2.对足球运动的重视度不够
小学体育足球项目的开展的，多数流于形式，只是为了应付教育部门的任务和检查，并没有实际地开展起来，致使小学体育足球项目不能项其他体育项目一样，有效的开展并且受人关注，更何谈引起学生的爱好。故学校的重视度是小学体育足球运动实施的一个关键所在，需要校领导和教师轉变观念，彻底让学生关注这项体育运动。
3.足球教师资源匮乏
在以往的小学体育足球教学中，由于学校和教师对足球项目的重视度不够，在师资力量方面始终欠缺。小学足球教师多数由其他的体育项目教师担任，足球的专业技术和专业理论知识不能达到标准要求，自然无法满足学生的求知欲望，使学生对足球的兴趣度自然下降，改投其他的运动项目；或者一个足球教师担任多个年级和班级的课程，致使教师在排课和教学教案的设计方面疲惫不堪，不能及时跟进和完善，学生一周只能开展一次体育足球项目，时间差太大，学生逐渐失去兴趣。
三、增强小学体育足球的趣味性的方法
1.加大投入，完善小学体育足球的基础设施
学校在小学足球运动项目上，应该加大资金投入，关注学生对足球项目的爱好和发展，完善学校的足球场地和基础足球设施和设备，使小学体育足球能持续并且良好的开展下去，在发展学生身心健康的基础上，为国家培养出早期的优秀体育人才。
在具体的操作上，学校可以适当投入资金，为学生购选质量好的足球和守门员手套等基础设备，然后在条件允许的情况下，重新规划学校的足球场地，使场地的设施和规模符合小学生的要求即可，增加管理人员对场地和设备的清洁和维护，比如防止场地被校外人员占用等情况的发生，定时维护足球教学设备，对足球场地的清理等。为小学生的体育足球提供一个整洁和温馨的校园环境，使学生对足球的爱好能持续下去，也提高原先对足球运动尚处在犹豫阶段的学生的兴趣度，从小发展学生的足球技术水平。
2.改变观念，从根本上注重小学体育足球
在小学体育足球的运动项目上，教师要首先改变自己的观念，从根本上重视小学体育足球这一项目，明白它和所有的体育项目的平等性，不断完善自己的足球理论知识和专业技能，同时能发现自己的不足之处，在不断的教学中总结经验和教训，使自己能对体育足球首先重视起来，然后找出培养学生对足球爱好的有效方法。
教师还可以适时的改变传统的体育足球教学模式，在实际的教学中，让学生充分的接触到足球，而不再仅限于理论的层次和“放羊式”的练习，例如在保证一人一球的前提下，让学生分组练习，然后根据学生的不同层次和水平，给予学生不同的指导，是每一个学生都能充分参与到足球的教学当中，从而增加学生对足球运动的兴趣度。
3.丰富小学体育足球的教学内容
小学体育足球运动教学的内容，应该多样化，以保证教学内容的丰富多彩和新鲜有趣，从而提高学生对体育足球的兴趣度。如果教学过程中，教师单纯的对足球的传球和运球、颠球反复训练，学生会对足球逐渐失去爱好，然后疲于应对课堂的内容，转投其他的体育项目，使教师倍感教学的吃力。故增加教学内容的多样化和趣味性，可以在提高学生的注意力的同时，使教师也对教学的进步倍感轻松，从而提高整体的教学水平。
教师可以在体育足球的课堂上根据小学生的特点多设置一些足球小游戏，以比赛的性质锻炼学生的足球基本技能和对规则的熟悉度。比如在设定好的有限的场地里，把学生分成两组，球的数量是每组学生数量的两倍加一，然后在教师的指挥下，两组球员分别出来取足球，可以用手，也可以用脚，最后哪组学生先拿到比小组数量多一个的球数，视为比赛胜出者。通过这样的游戏可以增强学生的兴趣度，同时有助于教师对课堂内容的进一步延伸，利于教学内容的开展，也能逐渐提升学生对体育足球的爱好程度。
4.扩展专业的足球教师队伍
在小学的体育足球教学当中，校方必须改变传统的教学观念，对小学生的足球教学充分重视起来，首先扩展学校的专业足球教师队伍，在师资力量上给予小学足球最大的支持。在条件允许的情况下，引进专业的足球教师，尤其是师范大学足球专业毕业的年轻教师，给小学体育足球带来新的教学模式和教学内容的创新，使学生在周内有足够的时间接触到体育足球的项目，在紧张的学习之余能有充分发挥自己的爱好，然后在专业教师的指导下，对足球的技能和规则以及国际足额的认识有一个新的水平，从而更加增加学生对教师、对足球的崇敬和热爱，真正融入到足球的学习当中，在锻炼身体的前提下，提高学生的综合素质能力。
四、总结
通过对小学足球教学中存在的问题进行分析，然后归纳总结，得出一系列的方法，来完善小学足球的现状，以期能增加小学足球的教学趣味性，从而提高学生对足球的整体爱好，进一步提高学生的专业足球水平，打下基础，为日后的体育事业贡献自己的力量。
参考文献：
[1]黄美容.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程（中），2017（10）：94.
[2]程金石.如何增强小学足球教学的趣味性[J].中华少年，2017（15）：190.
[3]王卫卫.寓教于趣，让小学足球教学更加精彩[J].中华少年，2017（14）：175-176.
[4]方千柳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].课程教育研究，2017（17）：188.
[5]刘秋平.增强小学体育足球教学趣味性的探究[J].新校园（中旬），2015（10）：57.