2017年3月，广东公布了将在22个县、区组建包括500所学校的小学校园足球队，其中惠州市有24所学校被纳入校园足球试点学校。由此可见，校园足球在广东的推广氛围较为火热，并且省教育厅以及当地政府对校园足球推广都极度重视。但龙溪中心小学作为村镇小学，在校园足球的推进中仍存在着较为突出的问题，比如缺乏专业的足球教练、活动资金不足等，导致校园足球活动一直处于停滞状态。因此，本文将直面小学校园足球的现状，找出问题所在，并为小学校园足球的进一步推进提出解决对策。
　　一、小学校园足球的发展现状
　　1. 现状调查
　　首先，笔者以惠州市内的5所乡镇小学为调查对象，这5所小学分别是：龙溪镇龙溪中小学、三新小学、博罗县义和小学、水口镇中心小学、九龙小学。在确定了调查对象后，本人对这几所小学通过走访、查阅资料等方法，进行足球活动推进的现状调查。最后，通过资料归纳的方法，将调查的数据资料进行整理归纳，进而发现问题所在，并总结先进的经验，从而得出有效的小学足球活动的推进措施。
　　2. 调查结果分析
　　近几年，惠州市政府以及教育部门在全市包括乡、镇的中小学推广了校园足球活动，并已经取得了良好的效果。为了培养孩子们对足球的兴趣和热爱，省教育厅与省足协相互联合，先后在惠州市（县、镇）地区打造出30所足球特色学校，每年都会在各地区的小学里挑选综合素质好的“足球苗子”到省级足球学校学习体验，并先后成立了几十支青少年特色足球队伍，在全国的足球比赛中也取得过良好的成绩。
　　二、小学校园足球推进中存在的问题
　　1. 小学生对足球训练缺乏持久性
　　在调查中，这五所小学都有开展过校园足球活动，但通过对学生以及老师的访谈，发现在足球活动的开展过程中，学生存在着半途而废的问题。经过调查发现导致学生缺乏坚持的原因有以下几个方面：第一，文化课老师对足球训练时间的占用，这一现象在乡镇小学中较为普遍的存在着，究其根本原因，还是在于校领导与老师对校园足球活动的不重视，文化课成绩要比体育活动重要得多；第二，家长急于将孩子培养为有特长、学习好的“有用人才”，随着时代的变迁，家长的思想也有所改变，现如今在乡镇学校的小学生也报了各种才艺班，但对于竞技体育，却不被家长所看好。
　　2. 校领导对校园足球的不重视
　　校园足球能否有效推进，校领导的态度最重要，因为他们是开展、组织、协调校园足球活动的关键。所以在小学校园足球的顺利推进过程中，校领导对校园足球的重视至关重要。
　　三、促进小学校园足球推进的建议及策略
　　1. 转变校领导对校园足球的态度
　　校园足球的发展离不开学校领导的重视。各小学应与市（县）的教育局以及体育局相互联合，组建校园足球活动小组办公室，对市、县、乡镇各个小学的校园足球都给予关注和了解，并帮助一些条件资金不足的学校建设基础设施，给以财力和人力的保障。另外，组织各学校领导进行校园足球的宣传，也可让他们参与到足球活动的体验中，让校领导充分了解到校园足球的优势，从而转变他们对校园足球的态度，使他们能够积极为各自学校争取校园足球活动的参赛资格，进而推进校园足球活动在乡镇小学的进一步发展。
　　2. 提高学校领导与家长对校园足球活动的认识
　　在乡镇学校中，校园足球不受重视的根本原因在于校领导以及家长对校园足球的了解度不够。为了能够有效推进校园足球活动在乡镇小学的顺利开展，应取得校领导以及家长对校园足球的认可，就需要他们对校园足球有一个全面的了解。通过多媒体让学生、家长以及老师对校园足球的赛制赛程进行观看讨论，并发表意见，提高大家对校园足球的认识和了解，并共同参与，为校园足球活动的进一步发展做好导向工作。
　　3. 政府给予小学相关政策、资金支持
　　乡镇小学的师资力量不足，是制约校园足球在小学学校推进的外部因素。由于乡镇离市中心较远，经济发展缓慢，学校的设备实施等较为滞后，校园足球比赛组织困难等都影响着校园足球在乡镇学校的推广。针对这一外部因素，只有通过政府政策的扶持加以学校自身的配合和努力，才能够有效解决。
　　4. 引进专业的足球训练老师
　　在大部分小学的校园足球活动中，都是由本校的体育老师担任教练。但这些体育老师对于足球活动的了解也有不足，对于标准的进分动作、扣分动作掌握不全，因此导致学生对校园足球的理解只停留在踢、跑、射门层面。而专业的足球训练老师，则会教学生们如何在足球比赛过程中保护自己，如何用力对准球门，如何保持体力等全面的足球运动知识。因而，学校应引进专业的足球训练导师对学生们进行定期的足球訓练。
　　责任编辑黄博彦